资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
1515 的认识及书写的认识及书写教学目标:教学目标:1. 会读、会认、会写 15 以内各数,并注意书写工整。2. 能用 15 以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能 进行交流。3. 会用 5 以内各数表示物体的个数。教学重、难点:教学重、难点:会写 15 各数,初步建立数感。教学过程:教学过程:一、导入:一、导入:出示主题画:问:你认为这幅图是什么意思?画的是什么?你在这幅图中看到了什么,想到了什么?二、主动探索:认识二、主动探索:认识 1515 各数各数(一)认真观察,主动学习1. 认识 1(1)问:你看到图中有哪些物体能用 1 表示的?(学生随意回答)师:凡是像这样:1 个人、1 个太阳等都可以用数字 1 表示。(2)你还可以说出哪些物体可以用数字 1 表示的?(3)请你拿出 1 根小棒。2. 认识 2(教学方法同上)3. 认识 3(1)问:图中有哪些物体能用 3 表示的,请你说一说。师:像这样的,就可以用数字 3 表示。(2)你还可以说出哪些物体可以用数字 3 表示的?(3)请你拿出 3 根小棒,然后想一想,用 3 根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。4. 认识 4、5(教学方法同上)(二)出示计数器先拨一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?(学生回答,教师板书:1)如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:2如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:3如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:4如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:5板书:1、2、3、4、5(全班齐读:正、反读)问:3 的前面是几?后面呢?与 2 相邻的两个数是几?与 4 相邻的两个数是几?(三)教师说,学生操作1. 请你伸出 4 个手指头。 2. 请你画出 3 个三角形。3. 请你拿出 5 个圆片。三、教学数字三、教学数字 1-51-51. 教师教拿笔姿势。2. 教写每个数字的起笔、运笔、落笔。教师先示范,紧接着,学生书写,然后学生在书上描红。四、练一练四、练一练第 21 页的第 14 题,学生做在书上。(1)学生互评 (2)集体评 (3)教师评价
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号