课题课题12 改变浮和沉课型课型科学总课时总课时2教材简析教材简析本课主要启发学生如何将浮在水面上的物体沉下去；如何将沉下 去的物体浮上来。教学目教学目 标标重点：重点： 难点：难点： 方法知方法知 识与识与 技能技能过程与过程与情感态情感态 度与价度与价 值观值观探究目标：有选择的研究自己感兴趣的问题，制定可行的研究计划，用多种方法解决同一问题。情感目标：能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。科学知识：知道改变物体沉浮的方法。能说出水中的物体会受到水的浮力。教学重点：学生独立设计实验，科学、实事求是的描述实验想象。教学难点：用不同的方法改变物体的沉浮，并归纳方法。教具、学具教具、学具葡萄、橡皮泥、塑料小瓶、牙膏皮、橡筋、小勺、食盐。水槽，实验记录单每组一套。教学过程教学过程自我设计自我设计第一课时和第二课时（一）导入新课（一）导入新课教师：把鸡蛋放入水中，会发生什么现象？教师：把鸡蛋放入水中，会发生什么现象？（分别放入盐水和清水中，设计实验现象与学生猜测相反）（分别放入盐水和清水中，设计实验现象与学生猜测相反）教师：这是怎么回事呢？这节课我们来学习改变浮和沉。（板书课题）教师：这是怎么回事呢？这节课我们来学习改变浮和沉。（板书课题）（二）学习新知（二）学习新知提出问题提出问题教师：（出示葡萄、橡皮泥、塑料小瓶、牙膏皮）这些物体在水中是浮还是沉？教师：（出示葡萄、橡皮泥、塑料小瓶、牙膏皮）这些物体在水中是浮还是沉？（学生判断，教师投影标出）（学生判断，教师投影标出）教师：谁能想办法让浮在水面上的物体沉下去？沉在水底的物体浮上来？教师：谁能想办法让浮在水面上的物体沉下去？沉在水底的物体浮上来？（2 2）探究新知）探究新知教师：我们可以通过实验的方法来解决这个问题。在实验前老师提醒大家注意以下几点教师：我们可以通过实验的方法来解决这个问题。在实验前老师提醒大家注意以下几点：（课件出示）：（课件出示）? ?实验中，将材料逐一放入水中进行实验，解决了一种材料后再放入下一个材料。实验中，将材料逐一放入水中进行实验，解决了一种材料后再放入下一个材料。? ?做完一种材料后，及时做好记录，将相同的办法进行分类整理。做完一种材料后，及时做好记录，将相同的办法进行分类整理。? ?养成良好的科学学习习惯，实验后及时整理材料。养成良好的科学学习习惯，实验后及时整理材料。教师：如果没有其他问题，请大家开始实验吧。教师：如果没有其他问题，请大家开始实验吧。（学生实验，教师巡视指导）（学生实验，教师巡视指导）（3 3）汇报实验结果）汇报实验结果教师：谁来代表你们小组给大家说一说你是怎么让浮在水面上的物体沉下去？沉在水底教师：谁来代表你们小组给大家说一说你是怎么让浮在水面上的物体沉下去？沉在水底的物体浮上来？的物体浮上来？（学生发言，教师适时引导，板书）（学生发言，教师适时引导，板书） 板书内容：借助别的物体板书内容：借助别的物体改变物体的重量改变物体的重量改变液体改变液体改变物体的形状改变物体的形状（4 4）拓展延伸）拓展延伸教师：生活中有很多浮沉现象，今天老师给你们准备了一个有趣的小船，请大家玩一玩教师：生活中有很多浮沉现象，今天老师给你们准备了一个有趣的小船，请大家玩一玩，看你有什么发现？，看你有什么发现？（学生活动）（学生活动）教师：你发现小船是怎么在水中改变浮沉的？教师：你发现小船是怎么在水中改变浮沉的？（学生发言）（学生发言）（出示课件：潜水艇）（出示课件：潜水艇）教师：我们再来看一段视频资料。（播放课件：死海）教师：我们再来看一段视频资料。（播放课件：死海）教师：那么你知道为什么不会游泳的人在水里也不会被淹死吗？教师：那么你知道为什么不会游泳的人在水里也不会被淹死吗？（学生发言）（学生发言）（5 5）生活运用）生活运用教师：生活中你见过哪些浮沉现象？教师：生活中你见过哪些浮沉现象？（学生发言）。（学生发言）。（三）总结拓展（三）总结拓展教师：生活中还有很多有关浮与沉的现象，希望大家课下研究这些问题。教师：生活中还有很多有关浮与沉的现象，希望大家课下研究这些问题。板板 书书 设设 计计改变浮和沉改变物体形状大小 借助别的物体（漂浮物） 改变液体（加盐）作作 业业 设设 置置调查如何改变浮沉现象课课 后后 反反 思思