跌倒跌倒【教学目标】1.认识并会写 2 个字。2.有感情地朗读小诗，并会背诵小诗。3.体会诗中的真情实感，跌倒后要勇敢地站起来，要有韧劲和毅力。【教学重点】有感情地朗读小诗。【教学难点】在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。【教学准备】1.课堂辅助课件。2.诗人的相关资料。【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入新课。一、导入新课。1.同学们，你们一定读过很多儿童诗，今天我们再来学习一首。板书课题。2.结合课前查找的资料，介绍作者牧也。二、朗读感悟。二、朗读感悟。 1.感悟诗歌情境，用多种形式指导朗读。2.朗读全诗，说说读后感。并结合图体会。3.教师用自己的感情朗读来感染学生，感动学生，为学生提供可资借鉴和模仿的“声音形象” 。三、创设情境，体会诗意。三、创设情境，体会诗意。1.诗中都写到了什么事物跌倒了，跌倒以后都带来了什么？风美丽的落叶；云滋润的雨水；太阳静谧的夜晚。2.引导学生展开丰富的想象，落叶什么样？它会对树根和大地说些什么？3.云什么样子？雨水会对云说些什么？4.太阳什么样？太阳会对静谧的夜晚说些什么？5.带着你的理解读一读，把自己的感情融进来。6.根据前面的诗句，自己试着写一句诗。格式： ，跌倒了才有了 。7.说说生活中，你什么时候曾经跌倒过，你是怎么面对这次挫折的？8.“最美丽的姿势”是什么样的？以后遇到挫折的时候，你怎么站起来？四、品味语言，诵读积累。四、品味语言，诵读积累。1.诵读积累。 2.举行小组诵读比赛。五、语文实践活动五、语文实践活动儿童诗歌朗诵会。儿童诗歌朗诵会。教学反思：教学反思：