资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
3.3.三个小伙伴三个小伙伴教学目标教学目标: :1.学会“伙” 、 “伴”等 11 个生字,会认“挖” “紧”等 6 个生字。2.正确书写学会的 11 个生字。3.体会小动物的美好愿望。对大自然的热爱,体现了一种合作精神。4.能正确、流利、朗读课文。 教学重点:教学重点:1.学会“伙” 、 “伴”等 11 个生字,会认“挖” “紧”等 6 个生字。2.正确书写学会的 11 个生字。 教学难点:教学难点:1.体会小动物的美好愿望。对大自然的热爱,体现了一种合作精神。2.能正确、流利、朗读课文。 课时安排:课时安排:二课时。第一课时第一课时教学目标:教学目标:1.会认 6 个字,了解多音字,学会“伙、伴、象、栽、坑”5 个字,并正确书写。2.能正确、流利的朗读课文,理解课文内容。 教学重点:教学重点:能认读生字,会写“伙、伴、象、栽、坑”5 个字。 教学难点:教学难点:能正确、流利的朗读课文,理解课文内容。 教具准备:教具准备:生字卡片。 教学过程:教学过程:一、激趣导入。一、激趣导入。1.板书课题,指名朗读,全班齐读。2.看到课题你想知道什么?二、初读课文,学习生字。二、初读课文,学习生字。1.自由读课文,找出藏在课文中的生字,读准字音。不会认的字做上记号。2.出示生字卡片,检查生字读音。(1)自由认读。(2)同座检查读音。(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。(4)去掉拼音,随机抽读。3.记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。4.自由读课文,看看有几个自然段?标出序号。5.手势表示有几个自然段。三、质疑。三、质疑。1.自由朗读课文,把自己不懂的地方做上记号,在小组内讨论。2.小组合作学习。3.汇报交流。四、指导写字。四、指导写字。1.观察,读记生字:“伙、伴、象、栽、坑” 。2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。3.看范写。4.学生临写。5.对比观察,品字。要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?五、作业设计。五、作业设计。朗读课文。板书设计板书设计: :3.三个小伙伴野猪 小象 袋鼠第二课时第二课时教学目标:教学目标:1.能有感情地朗读课文。2.会书“运、肥、培、桶、浇、足”6 个生字。3.能说出“三个小伙伴在栽树的时候各做了些什么?” 教学重点:教学重点:1.能有感情地朗读课文。2.会书“运、肥、培、桶、浇、足”6 个生字。 教学难点:教学难点:能说出“三个小伙伴在栽树的时候各做了些什么?” 教具准备:教具准备:生字卡片。 教学过程:教学过程:一、复习。一、复习。生字词抽读竞赛:伙伴 挖坑 施肥二、朗读感悟课文。二、朗读感悟课文。1.自由读课文想一想:三个小伙伴在栽树的时候各做了什么?2.小组交流3.全班交流(1)小野猪做了什么?(第二自然段)a.指名读地二自然段b.指名说c.指导朗读(2)小袋鼠做了什么?(第三自然段)(3)小象做了什么?(第五自然段)(2) 、 (3)学生自学,方法同(1)教学。4.学习第六自然段(1)指名读(2)为什么又跳又笑?三、演一演:三、演一演:1.小组合作。2.全班表演。四、指导写字。四、指导写字。1.观察,读记生字:“运、肥、培、桶、浇、足” 。2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。3.看范写。4.学生临写。5.对比观察,品字。要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?五、作业设计。五、作业设计。1.朗读课文。2.回家把故事演给家长看。板书设计板书设计: :三个小伙伴小野猪 拱树坑小袋鼠 运肥料小象 浇水
收藏 下载该资源
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号