资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
积累与运用(三)积累与运用(三)教学目标1正确认识汉字的部首,区别一些形近字,激发学生主动识字的愿望。2培养学生语感,丰富词汇,积累语言。3激发学生的阅读兴趣,提高阅读能力。教学准备教师:偏旁卡片,熊猫、小兔、小鹅、小狐狸、小猫的头饰,自制课件。学生:回忆或搜集李白的诗。教学时间12 课时。教学过程一、火眼金睛1激趣导入。孩子们,你们看过孙悟空火眼金睛辨妖魔的故事吧,今天,你们要用自己那双明亮的眼睛去辨认长得很相像的孪生姐妹,请看第一题“比一比,组词语”(学生齐读题目)。2自由比较每一组字的异同,并组词,同桌互相介绍。3全班交流。二、帮字妈妈找孩子1出示偏旁卡片,开火车反复认读。2写出带有这些偏旁的字。师:字妈妈的孩子很多很多,你能帮她们找找吗?(1)小组合作写出带有这些偏旁的字。(2)全班交流三、游览字词海洋1“你还认识我吗”。师:孩子们,字宝宝真是不计其数,下面我们乘着游船到词语海洋去和他们做好朋友吧!(1)小组合作认识词语。(2)以男女生比赛的形式检查。(3)激励学生多读书,多观察。师:这些词语谁是你的老朋友?你们在什么地方认识的?(4)选择自己喜欢的词语说话。2“自主识字园地”。出示课件,师:瞧,蜗牛想到蜜蜂家做客,它想在路上摘一些美丽的花儿送给可爱的蜜蜂,孩子们,你们能帮蜗牛多摘一些吗?(1)自主识字,用自己喜欢的符号作上标记。(2)小组内互相学习。(3)全班交流,并谈谈你是怎么认识这些字的。(4)数数自己认得多少个字,觉得自己认得多或有进步,就奖励自己。四、古诗词朗读会1学生自己读古诗,读准字音,读通诗句。2反复朗读,观察意境图,说说你知道了什么。3引导背诵(结合内容,加上适当的动作)。4你还会背李白的哪些诗?五、逛逛动物王国1自由朗读,读通短文。2戴着头饰分角色表演,乐中明理。3小组讨论:大家为什么笑小猪?4从这个故事中你明白了什么?5你还读了哪些故事,能讲一讲吗?
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号