可能性第 2 课时教学内容教科书第 126127 页例 3、例 4，第 127 页课堂活动，练习二十六第 45 题。教学目标1.知道事件发生的可能性有大有小，会求简单事件发生的可能性。2.通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。3.会求简单事件发生的可能性。教学重点会求简单事件发生的可能性及游戏规则的公平性。教学过程一、自主探索，学习新知1.教学例 3。(1)课件出示例 3：有 4 张倒扣着的卡片，上面分别画有象、虎、燕子和喜鹊 4 种动物， 从中任取 1 张。(2)学生收集信息。(3)独立思考信息中的问题并解决：小娟喜欢燕子，她一定取到画有燕子的卡片吗？取 出画有燕子卡片的可能性大吗？可能性是多少？(4)反馈评价。(5)教师小结求简单事件发生的可能性的方法。2.教学例 4。(1)课件出示：足球比赛前，裁判员用掷 1 枚硬币的方法来决定开球一方的场面。(2)提出问题：会不会有一队占便宜？这样决定开球公平吗？(3)学生讨论：“公平”意味着什么？ 学生：“公平”是指参与游戏的每位成员获胜的可能性是相等的。(4)学生先独立思考解决问题的方案，在集体交流评价。明确：掷 1 枚硬币，正反面出现的可能性都是 12，这样决定开球是公平的。3.教师小结简单事件发生的可能性与游戏规则的公平性的关系。 二、运用新知，巩固提高1.课堂活动：第 127 页课堂活动。要求：可以先引导学生想一想你有什么好办法来决定谁担任正组长，再讨论题中班长 的办法是否公平。2.练习：练习二十六第 4、5 题。 三、学生质疑，教师总结教师：通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？板书：可能性游戏规则的公平性