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第第 19 课课 电路出了什么故障电路出了什么故障教学目标: 1、经历思考电路出故障的各种原因的分析活动过程。 2、学会做一个电路检测器,并学会应用电路检测器检测故障电路的方法。 3、让学生经历用电路检测器检测电路故障的原因的活动过程,培养他们解决问题的能力。 4、在学生经历分析电路故障原因和检测电路故障原因的过程中,培养他们注重实是,尊重 他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流的精神。 课时安排:一课时 课前准备: 1、小组准备: 每组准备一个带有故障的串联电路(1 个坏的小灯泡、根没有剥绝缘皮的电线,节废 电池) ,制作电路检测器的材料(电线若干根、电池盒 1 个、小灯泡个、灯座 1 个) 。 2、教师准备: 有个小灯泡的无故障的串联电路,个电路检测器。 教学过程: (一)导入: 1、在展示台下出示一个能使小灯泡同时发光的串联电路: 提问:大家请看,这是一个以前我们连接过的能使两只小灯泡同时发光的电路,谁能说说 电流在这个电路里是怎样流动的? 讲解:电从电池的一端流出,通过灯泡,回到电池的另一端,形成一个环路,灯泡就会亮 起来。这个由电池、电线、灯泡组成的,有电流通过的环路就叫做电路。 2、小组连接一个有故障的串联电路 谈话:老师为各组也准备了一个这样的电路,请你们把断开的电线连上。 提问:小灯泡亮了吗?小灯泡没亮说明什么?(学生回答后板书课题:电路出故障了) (二)各小组分析出故障的原因: 、讨论、分析: 请大家分组讨论、分析,电路中的哪一部分可能出故障了?把讨论结果记录在“表一”中。 、交流: 你们认为,可能有哪些原因导致电路出故障了?(板书学生分析的结果) 、整理记录: 请大家根据刚才同学们的发言,把自己的记录补充完整。 (三)检测有故障的电路: 、讨论: 你准备用什么方法来检测有故障的电路? 、学习用一个电路检测器检测电路: (1)学做一个电路检测器: (展台展示“电路检测器”) 请大家仔细观察老师做的电路检测器,然后自己也试着动手做 一个。 注意: 做好后一定要先试试小灯泡亮不亮; 要注意安全,不准用它来检测人的身体或 220V 的电路。 (2)学习使用电路检测器: 教师演示检测一根电线;用电路检测器的两个检测头和一根电线的两端相连接,如果小灯 泡亮了,就说明这根电线没有故障;如果结果相反,则说明这根电线有故障。 、分组讨论制定检测计划: 下面,请同学们分组讨论制定出一个检测计划(也就是先做什么后做什么) , 把计划写在“表二”中。 交流、汇报:你们组制定的检测计划是怎样的? 、用电路检测器查找故障原因: 现在,请同学们按照自己订的计划,用电路检测器故障原因。 要求: 边查故障,边记录(可以把结果记录在“表三”中) ; 数数本组的电路共出现了几个故障。 、交流、汇报: (1)你们组检测到了哪些故障?请你上台来和大家说说你们组是怎样检测的? (2)大家认为他们小组的检测怎么样? (四)排除故障,使小灯泡亮起来: 故障已经找到了,你能排除这些故障,使这些小灯泡重新亮起来吗?请动手试试看。 (五)总结: 今天我们遇到的电路故障有:电池没电了、电线的外皮没有剥掉、小灯泡坏了。如果今后 遇到了其它故障,你会怎么办? 请大家注意,电路检测器只能在实验室里检测简单的电路,绝不能用来检测家用 220V 电 器电路,否则会出危险。
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