加法结合律和简便算法加法结合律和简便算法教学目的：教学目的： 1. 使学生理解并掌握加法结合律，能够应用加法交换律和结合律进行简便计算。2. 在观察、分析、比较中掌握加法的运算定律，并能熟练的应用。3. 培养学生分析推理的能力。教学重点：教学重点：使学生理解并掌握加法结合律，能够应用加法交换律和结合律进行简便计算。教学难点：教学难点：培养学生分析推理的能力。教学过程：教学过程：一、复习旧知：一、复习旧知：1抿据运算定律在下面的( )里添上适当的数。35+( )65+( )2四年级一班有 48 人，二班有 50 人，两个班一共有多少人?计算完后，让学生应用加法的意义说明为什么用加法计算。二、学习新知二、学习新知 1学习例 3。给上面的复习题 3 加上一个已知条件“三班有 49 人” ，问题改为“三个班一共有多少人?”让学生读题后，指名说出已知条件和问题，并用用线段图表示出数量关系。我们在前面研究过，求两个数的和一共是多少，知道用加法算。小组讨论：现在求三个班人数的和一共是多少可以怎样算呢?想一想，有没有不同的解法呢?汇报：第一种解法：先把一班和二班的人数加起来，求出它们的和，再加上三班的人数。引导学生说出综合算式：(48+50+49，强调说明，为了表明先算一班与二班人数的和，可以在 48 和 50 的外面加上小括号。)汇报：第二种解法：先把二班和三班的人数加起来，求出它们的和，再加上 1 班的人数。学生独立列出综合算式：48+(50+49)。强调说明，为了表示先算二班与三班个数的和，要在 50 和 49 的外面加上小括号。 提问：“这两种解法的结果怎样?” “用什么符号连接这两个算式?”(板书：（48+50）十 4948+（50+49)“有什么不同点?”(加的顺序不同，等号左边先把 48 和 50 相加，再同 49相加；等号右边先把 50 和 49 相加，再同 48 相加。)学生回答后，共同归纳整理：48、50 和 49 这三个数相加，先把 48 和 50相加，再同 49 相加；或者先把 50 和 49 相加，再同 48 相加，它们的得数一样，也就是和不变。 2再出两组算式，引导学生比较，加以概括。 (1)教师：我们再观察一组算式，看一看它们有什么样的关系。板书：(12+13)+1412+(13+14 ) 先让学生算一算，看两个算式的结果怎样，用什么符号连接。这组算式说明了什么。(2)再观察一组算式，看一看它们有什么样的关系。(320+150)+230320+(150+230) 让学生说一说这组算式说明了什么? 3比较三个等式，突出下面三点： (1)这三个等式中，左右两边各有几个加数?(三个加数)，每个等式中左右两边的加数都一样吗? (2)这三个等式中，等号左边三个算式有什么共同点?(加的顺序相同，都是先把前两个数相加，再同第三个数相加。) (3)再看右边三个算式有什么共同点?(加的顺序相同，都是先把后两个数相加，再同第一个数相加。) 提问： “每个等式中等号左边的算式和等号右边的算式，加的顺序相同吗?但它们的和怎么样?”“谁能把我们发现的规律完整地说一说?”让几个学生试说后，教师完整地叙述一遍，说明这一规律叫做加法结合律。再看一看教科书第 14 页的结语。4用字母表示加法结合律。 “如果用字母 a、b、c 分别表示三个加数，怎样表示加法的结合律呢?”学生回答后，板书：(a+b)+ca+(b+c)5练习。完成第 15 页“做一做”上面的题目。让学生把数填在书上，订正时，让学生说一说根据哪个运算定律填写的。6加法结合律的应用。(1)学习例 4。出示：480+325+75 让学生想想，怎样计算比较简便?要应用什么运算定律?共同讨论。教师板书，480+325+75480+(325+75)；计算时方框里的这一步可以省略不写。(2)学习例 5。 出示；325+480+75让学生想一想，怎样计算比较简便?要应用什么运算定律?学生试算后，讨论订正。(3)比较例 4、例 5。让学生讨论后说一说例 3、例 4 在应用运算定律方面有什么不同?（例 3 没有调换加数的位置，只应用加法结合律，先把后两个数相加就可以使计算简便。而例 4，要使 325 和 75 相加，必须先应用加法交换律把 75 调到 480 的前面，再应用加法结合律把 325 和 75 相加才能使计算简便。(4)做第 15 页下面的“做一做” 。让学生自己做，订正时，让学生说出是怎样应用运算定律的。三、课堂练习三、课堂练习1做练习三的第 5、6、7 题，做完后共同订正。(1)第 5 题，要注意让学生弄清根据哪个运算定律来填数。(2)第 6 题，要注意 a+(20+9)(口十 20)+9 这道题，看学生是否能判断出，这道题虽然有字母又有数目，但它仍符合加法结合律。 (3)第 7 题，要求学生选两道题说一说是怎样应用加法结合律的。如 37+8，先把37 分成 30+7，应用结合律可以先把 7 和 8 相加，再和 30 相加。