（青岛版）三年级数学教案（青岛版）三年级数学教案 上册克、千克的认识上册克、千克的认识教学内容教学内容：克、千克的认识教学目标教学目标：1、结合具体的生活情境，感受并认识质量单位克和千克，了解 1 千克和 1 克的实际质量。2、掌握 1 千克1000 克，并能进行简单的换算。3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。教学准备教学准备：称、常见食品、投影仪教学过程教学过程：一、境引入，提出问题一、境引入，提出问题1、交流：同学们，你们喜欢动物吗？了解动物的哪些知识？这些知识都是从哪儿获得的？学生自由交流师：这节课让我们随着四个小动物迷一起走进有趣的动物世界，和他们一起去了解动物世界中的数学问题。引出课题2、你能提出什么问题？学生提问题二、合作探索、建立概念二、合作探索、建立概念（一）认识克1、克有多重？先估计一下，再称一称。学生猜测，师适当记录，然后用天平实际称一称，让学生通过对比，看出自己猜测或估计的结果与实际的 1 克的差距2、一掂，感受 1 千克有多重，然后再从学具中摸出豆子或糖果进行估计、验证。给学生适当的时间，让学生充分感知3、用自己的话说一说，1 千克大约有多重。学生交流1、说一说，生活中哪些物品用克做单位。学生可能结合自己常见的小食品，进行举例2、师：平时我们常说的物品的有多重，实际是指物品的质量是多少，表示较轻物品的质量，常用克做单位，克用“g”表示。那么稍重一些的物品，用什么做单位呢？（二）认识千克一、1 千克用多重，你能根据自己的经验说一说吗？学生可以根据自己常见的食品、生活日用品包装上的标注来说明 1 千克有多重。并让学生实际掂一掂两袋盐、两瓶清洁液的重量。 二、师：1 千克又叫 1 公斤，千克用“kg”表示。板书：1 千克1000 克三、三、说一说：你知识生活中还有哪些东西是用千克作单位的？学生自由交流四、四、了解自己：你知道自己的体重是多少吗？学生交流，注意区分平时所说的“斤”与“千克” ，使学生知道自己的体重是多少千克五、自主练习五、自主练习：课本第 6 页 1、2 题，先独立解答，再集体交流。六、课后实践六、课后实践：第 3 题，记录相关数据，相互交流。