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课题:课题:7 7 水温的变化水温的变化【教学内容】:三年级上册第二单元第 7 课【教学目标】:1.能选择并使用合适的测量单位准确记录搜集到的数据;初步学会运用简单表格、图形等统计方法整理测量记录;能熟练使用温度计连续测量水的温度变化,并作简单记录。2.认识水温的变化规律;知道使用工具比感官更有效;知道猜想或推测与经过科学探究证实的结论可能是不同的。【教学重难点】:教学重点:能运用温度计对物体进行定量观察,采集数据。教学难点:学会运用折线统计图进行数据整理分析。【教学准备】:烧杯、温度计、计时器、热水、实验记录单、统计图表、课件【教学过程】:一、回顾旧知,导入新课1.师:上节课我们学习了温度计的使用,大家都知道温度计怎么读数了吗?生:知道2.课件展示几个温度计,让学生读出温度计的度数。3.倒一杯热水在桌上,提问:这是一杯热水,如果把它放在这里,一段时间后会发生什么变化?生:会变凉。二、师生互动学新知(一)(一) 、提出问题、提出问题1.师:好,既然大家都知道水会变凉,那么它的温度下降的快慢是怎样的?降温有什么规律吗?大家可以预测一下。生预测2.师:把学生的猜想进行板书。那怎样来证明我们的预测对不对呢?生:做实验!(二)(二) 、小组合作,实验验证、小组合作,实验验证1.师:请大家根据老师给你们准备的实验材料,小组讨论你们的实验方案生讨论2.课件展示实验温馨提示:(1)小组由组长分工明确,看时间、测量、记录等等。(2)把实验结果记录在实验报告单里。特别注意:0 分钟指的是实验刚开始的时间,也就是刚开始热水的温度。(3)准确使用温度计:拿着温度计的上部;读数是不要把温度计拿出水面;视线要与温度计的液柱相平。3.师发放实验记录单:时间(分钟)02468101214161820温度()(温度)0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 (分钟)(三)(三) 、整理数据,绘制折线统计图、整理数据,绘制折线统计图1.课件展示统计图的画法:分别在横轴的时间标和纵轴的温度标上,在对应的横轴和纵轴的交叉点处点一个小圆点,然后依次用平滑的曲线连接起来,809010203040607050100一个统计图就做好了。2.师:找做好实验的小组展示他们的统计图,并让学生自己讲解。3.生展示统计图并说明。4.师:大家仔细观察自己的统计图,发现了什么规律?生讨论回答。5.师总结:热水在变凉时,是先快后慢的。三、扩展应用1.师:拿出两个相同的杯子,1 号里倒入的热水是 2 号杯子里倒入的热水的一半。提问:这两杯水的温度相同,哪杯水的温度会先降到室温?2.学生猜测并测量温度的变化。3.师:怎样使物体的温度降得更快一些?生回答【板书设计】:水温的变化猜想:实验结果:先快后慢【课后反思】:本节课,应该说是比较成功的。学生的探究情绪很高,我想大概是学生都喜欢做实验的原因吧。从提出问题,到分析问题解决问题。在这个过程中,学生在探究中有了新的体会和感悟。在整个的学习探究过程中,大多数的学生都能积极的参与到探究过程中去。但是在实验过程中,也出现了一些问题,比如有的学生在实验操作的过程中没有理解清楚,没有安照要求去实验。我想这个方面在以后的学习过程中,应该加大学生的积极性的激发。枣庄东方国际学校 潘存锋
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