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大海边大海边信息窗五信息窗五教学目标:教学目标:1.知识目标:进一步理解加减法的含义;2.经历解决问题、探索交流算法的过程;3.情感目标:理解数学和生活的密切联系。教学重点:教学重点:理解加减法的含义教学难点:教学难点:带小括号的加减法式题的计算方法教学过程:教学过程:一、创设情景,引入新课一、创设情景,引入新课(出示信息窗 5)21 世纪教育网:21 世纪教育网师:说一说你都看到了什么?你想提出什么数学问题?二、自主探究,交流提高,质疑升华二、自主探究,交流提高,质疑升华师:妈妈让小红用 50 元钱去买海螺和珊瑚,你能帮她算算还剩多少钱吗?。 师:谁想和大家说一说你是怎样帮小红解决问题的?大多数学生会运用以前学习的知识,列出连减的算式,用连减的学生可能会写两个竖式,教师可以鼓励学生尝试把两个竖式合写成一个竖式。在探索出正确的连写竖式后,引导学生讨论:竖式分开写和连写有什么不同的地方?师:如果我们要把这两个算式合在一起来写,还要先算 13+17,怎么办呢?大家能不能创造一种办法,试试看师:大家想的办法都很棒!但是一人一个记号,是不是太乱了?数学家选择了用“( ) ”这种符号来表示, (板书括号)大家看这样行吗?师:对,算式里有小括号,我们应该先算小括号里面的。师:如果小红要买海豚玩具和贝壳,你知道还剩多少钱吗?让学生独立思考解决问题。三、巩固深化,拓展应用三、巩固深化,拓展应用1.自主练习第 1 题。21 世纪教育网:21 世纪教育网先引导学生看懂图意列出算式,然后让学生自己试一试写出连加的竖式,最后与连减的竖式进行比较。2.自主练习第 2 题。先请学生自己独立完成,然后重点交流每一道题的运算顺序。3.自主练习第 3 题。四、总结回顾,评价反思四、总结回顾,评价反思谁来说一说这节课你有哪些收获?
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