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独坐敬亭山独坐敬亭山教学目标:教学目标:1.有感情地朗读古诗,感悟诗歌的意境,熟读成诵。2.认识 13 个生字,会写 6 个生字,学会两种笔画,掌握“坐”的字理演变过程,掌握“鸟”的笔顺。3.通过进一步学习字理识字、韵语识字、借助拼音识字等方法,培养想象力、观察力和表达能力。4.初步了解汉字的演变过程,激发对汉字的热爱。教学重点:教学重点:识字、写字。教学准备:教学准备:生字卡片、字理演变图。教学时数:教学时数:2 课时教学过程:教学过程:第一课时第一课时一、创设情境,激发兴趣。一、创设情境,激发兴趣。 (5 5 分)分)同学们,在我国的唐朝有位称为诗仙的伟大诗人,他的名字叫李白。有一年秋天,大诗人李白游安徽省的敬亭山,看到敬亭山的景色非常美丽。成群的鸟儿在天上展翅高飞,天边的云朵悠闲的飘着。他觉得看也看不够,于是就写下了一首诗。诗的叫独 坐敬亭山同学们想不想知道这首诗是怎样描写敬亭山的?请你闭上眼睛,听老师读古诗,一边听,一边想,你从这首诗中想到了什么样的画面? 【设计意图】:这一环节的设计力图体现想象能力的培养,同时培养学生一边听,一边想的良好习惯。二、熟读古诗,认读生字(二、熟读古诗,认读生字(3434 分)分)1.指导朗读。(1)教师领读。我们尝试读这一首诗吧。(2)学生借助拼音读古诗。2.学习生字(1)学习要求认识的字。拼读 7 个要求认识的字,其中“坐”是平舌音, “只”是翘舌音,是整体认读音节。了解生字在本课中的意思。(2)学习既要认识又要会写的字。学习这几个字要强调“虫”是翘舌音, “鱼”是整体认读音节。这几个字书上提供了字理演变图。回文学“鸟”字请同学们在这首诗里找到天空飞翔的小鸟的诗句,读一读。“鸟字是象形字,甲骨文象一只鸟形,头向左而立,还有嘴和一双爪子,现在这个字已经简化,要注意他的笔顺。在学习“牛、羊”两字时,可以用谜语引入。三、作业。三、作业。 (1 1 分)分)1.有感情的朗诵诗歌。2.收集关于“马、牛、羊、鸟、虫、鱼”的成语。第二课时第二课时一、复习。一、复习。 (7 7 分)分)1.背诵独坐敬亭山 。2.交流收集到的成语。3.复习生字。二、指导书写(二、指导书写(1313 分)分)马:注意第二笔的写法,注意新笔画横折折勾的写法。鸟:注意字的结构,上窄下宽,注意小鸟“眼睛”的“点” 。虫:第五笔是提,不要写成横。三、完成书后活动与练习题三、完成书后活动与练习题“连一连,涂一涂连一连,涂一涂” 。 (1919 分)分)1.先观察,看看每个图形上的字都读做什么。2.用笔连一连,把连成的词语读给大家听,发现其中的规律。 (同样的图形正好组成一组词语。 )【设计意图】:通过此题的练习,达到积累词语的目的。3.用 彩色笔涂一涂。四、作业(四、作业(1 1 分)分)书写本课生字,背诵古诗。板书设计:马 牛 羊 鸟 鱼 虫
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