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爸爸的花儿落了说课稿 一、说教材 本课出自新冀教版七年级上册第二单元。这个单元是关于成长的主题,单元目标是要学生 结合自己的经历和体验深入体味文中的情感。课文节选自林海音的城南旧事最后一部 分。课文重点写的是爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感,写得深沉、含而不 露。 二、说目标 目标的确立从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方面来考虑。本课的教学目 标为: 1有感情的朗读课文,感知文章内容。 2理清思路,研读课文,学会质疑。 3理解文章思想感情,体会人间真情。 三、说教法 本课中贯穿自主互助的教学方法;新课标还指出“应让学生在主动积极的思维和情感中活 动,加深理解体验,有所感悟思考” ,为了调动学生情感,我加强朗读教学。 四、说教学过程 (一)导入:“世上只有妈妈好” ,是啊,人生在世,我们夸耀最多的母爱,最不能忘怀 的是母亲,可是,今天我们要为我们的父亲唱首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,同样值 得我们夸赞。现在,我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧。 (二)自主学习,初步感知: 学生默读课文,圈划字词,明确故事情节,感知文章内容。期间播放送别的曲子。 设计说明:这个环节注重发挥学生自 主学习能力,为学生创设良好的自主学习氛围,使学 生对文本有个完整的印象,为下文的学习打基础。 (三)互助学习,合作探究 讨论题目:a 文中爸爸是怎样一个人? b 作者回忆了哪些事情?c“花儿”在文中起说明作用 让学生或三人或两人一组,讨论交流以上题目,然后全班交流。 学生可能回答爸爸喜爱花的较多,也可能是个严厉的人,也可能答是很有爱心的人。在引 导学生交流完第一个题目后,过渡到第二个题目:文中的父亲你们羡慕吗?有这样的父亲 是幸福的,其实我们都有一位非常爱我们的父亲,我们不是缺少幸福而是缺少发现,那作 者是如何发现并表达的呢? 学生能找出哪是现实的,哪是回忆的。回答出回忆的事情有:去医院探病六年前迟到挨打爸爸爱花创练汇款满院落花 然后结合学生写作,指导写作技巧。 关于花儿在文中的作用这点,让学生找出文中写花儿的地方,讨论明确花儿的线索作用, 进一步结合题目理解。 设计说明:新课程提倡合作探究,这个环节充分体现这一点。 (四)朗读体味 指导同学们重点读爸爸逼我上学以及毕业典礼我急忙回家两部分,再次播放送别曲子,通过朗读体会文中的感情。 设计说明:本环节主要让学生在主动积极的思维和感情中活动,加深理解体验,有所感悟 思考,调动学生情感 (五)体验反思 进一步提问:你有没有类似赖在床上的经历,你的父亲是如何处理的? (六)拓展延伸 世上只有妈妈好。但今天的文中让我们重新认识了父亲,感受了那深沉的爱,感人的爱, 让我们说真话,诉真情,用自己的心声说说:世上还有爸爸好。 设计说明:布置这篇小作文的目的是,为了语文教学中把读落实到写上,为了体现以学生 为本的理念
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