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安边中学安边中学 八八 年级年级 上上 学期学期 物理物理 学科导学稿学科导学稿 执笔人:执笔人: 孙萍孙萍 总第总第 11 课时课时备课组长签字:备课组长签字: 包级领导签字:包级领导签字: 学生:学生: 上课时间:上课时间: 集体备课个人空间二、学习目标二、学习目标1、会使用适当的工具测量长度,并能进行长度、体积的单位换算 2、知道测量有误差,误差和错误有区别 三、教学过程三、教学过程【温故知新温故知新】1、珠穆朗玛峰的海拔高度是 ,长江长 ,分子、原子的直径约为 ,地球的半径约为 ,金茂大厦高 ,沙粒、头发的直径约为 .综上所述:大到宇宙天体,小到我们身边常见的物体,再小到微粒,它们都具有一定的 ,都占据一定的 。反过来说宇宙中没有尺度的物体是不存在的。 2、长度的国际主单位是: 符号是 ,比米大的单位有 ,比米小的单位有 、 、 、微米(um) ,纳米(nm)【导学释疑导学释疑】1、这些单位的关系是:1m = km = dm = cm = mm = um = nm 光年也是长度的单位,1 光年就是光在 1 年内走过的距离。算一算:1光年= m。 (一年按 365 它计,光 1 秒行走的距离是 3108m)2、长度的单位换算方法:找相关换算单位间的进率。再依据大乘小除的原则例:200um= cm该例题牵扯的是长度的 和 两个单位间的换算,这两个单位间的进率是 ,该例题是 化成 ,所以就要 进率。请同学们在组内讨论,在下面的空白处换算。1m= km 1um= m 20nm= km 18mm= nm 3、长度的测量:(1) 、测量工具:认真的同学会发现所有测量长度的工具上面都有 ,所以我们把测量长度的工具统称为 。(2) 、刻度尺的使用:认清量程和分度值。尺子方正,并将被测物的起始边与刻度尺的 0 刻度线对齐,刻度尺要紧贴被测物。 读数时视线正对被测物末端所对的刻度线。读数时要读出数字和单位,读出的数字还要包括准确值和估计值。记住有数字没有单位的记录是错误的。理解:右上边刻度尺的分度值是 量程是 。右图被测物体的长度是 ,其中是准确值, 是估计值。强调:刻度尺在读数时必须在分度值的下一位估读一位,且只估强调:刻度尺在读数时必须在分度值的下一位估读一位,且只估读一位,即便估读的数字是读一位,即便估读的数字是 0,这个,这个 0 也是有意义的。不估读不对,估也是有意义的。不估读不对,估读多了也不对。一个正确记录的最后一位肯定是估计值,倒数第二位体读多了也不对。一个正确记录的最后一位肯定是估计值,倒数第二位体现的是分度值。现的是分度值。4、误差1) 、误差的概念:测量值与被测物体的真实值总会有些差异,这种差异叫误差;2) 、产生误差的原因:测量工具不够准确、测量方法不够完善、测量者的观察不够细致等;3) 、减小误差的方法:多次测量取平均值;4) 、误差和错误的区别:错误是测量方法或原理不正确、违反操作规则cm01234cm等原因造成的,是可以避免可以避免的.但任何测量中的误差是不可避免误差是不可避免的,只能选用更精密的测量工具,改进测量方法,认真细心地进行多次测量取平均值才能尽量地减小误差,而不能消除误差.例:小明在测量一木块长度的实验中,得到如下记录:l112.41cm, l2=12.42cm,l 312.44cm,则木块的长度应为【检测反馈检测反馈】1.使用刻度尺测物体长度前,首先要观察刻度尺的_ _ 、_ _ 、和_.2.一张纸的厚度是:70 um=_mm=_cm=_m.3.给下列数据填上单位:某同学身高 1.65_,课桌的长度是 60.0 _,课本的长度是 255.0_;地球的半径是 6.4103_.4.一张写字台的高度大约是( )A.78 cm B.1 m C.120 cm D.0.12 m5.用刻度尺测物体的长度时,下列要求错误的是( )A.测量时,刻度尺不能歪斜 B.测量时,必须从刻度尺的零刻度线处量起C.读数时视线应与尺面垂直 D.记录测量结果时必须在数字后面写上单位6.推着一个半径为 20 cm 的轮子绕操场跑道一周,从起点到终点轮子共转过 160 圈,求操场跑道的长度?反思栏
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