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电流的热效应导学案电流的热效应导学案 【导学寄语导学寄语】:亲爱的同学们,物理是一门既有趣又有用的科学知识,观察和实验是学习物理的根本方法。本节课,就让我们带着学习目标热情参与吧,老师相信,你最积极、最具发现力、表现最棒! 【学习目标学习目标】:1能说出电流的热效应的概念。2能通过实验探究发现影响电流热效应的因素。3会叙述焦耳定律的内容,能应用它的表达式进行基本的分析和计算。4知道生活、生产中电流热效应的应用实例及其危害的防止手段。 【学习过程学习过程】: 攻克目标攻克目标 1 1:探究什么是电流的热效应?:探究什么是电流的热效应?观察老师提供的演示实验:正在工作的电炉思考、讨论:电流通过电炉丝时有什么效果?(我看到的现象是: )电炉通电时将什么能转化为什么能?(我的答案是: 能转化为 能)什么是电流的热效应?(我的答案是: )请小组长不要忘记对你的组员进行评价! 攻克目标攻克目标 2 2:探究影响电流热效应的因素?:探究影响电流热效应的因素?观察老师提供的演示实验,展开猜想:让灯泡先后较暗和较亮发光,一名同学把两次触摸灯泡壁的感觉告诉大家。(请同学们猜想:电流的热效应可能与 有关。 )让灯泡保持某一亮度,一名同学把触摸灯泡壁和导线的感觉分别告诉大家。(请同学们猜想:电流的热效应可能与 有关。 )让灯泡以同一亮度先后短暂(5s 左右)发光和长时(30s 左右)发光,一名同学把两次触摸灯泡壁的感觉告诉大家。(请同学们猜想:电流的热效应还可能与 有关。 )实验探究:电热多少到底与什么因素有关?(利用自制教具进行探究实验!)比较电阻丝 R2和 R3的发热情况:操作:连接电源,将火柴头分别压到电阻丝 R2和 R3的下面,然后通电,观察哪根火柴先燃烧。 (我看到的现象是: 下面的火柴先燃烧)分析:R2和 R3相比较,它们的 、 是相同的,而 R2的 较大,所以它产生的热量较多。结论:在电流和通电时间一定的情况下,电阻越 产生的热量越多,即电热多少与 有关。比较电阻丝 R1和 R2的发热情况:操作:在 R1和 R2的支路上分别接上电流表,然后将火柴头分别压到电阻丝 R1和 R2的下面,接通电路,观察哪根火柴先燃烧,并注意电流表示数的大小。 (我看到的现象是: 的电流较大, 下面的火柴先燃烧)分析:R1和 R2相比较,它们的 、 是相同的,而 R1的 较大,所以它产生的热量较多。结论:在电阻和通电时间一定的情况下,电流越 产生的热量越多,即电热多少与 有关。思考与讨论:从以上两个实验可以发现,电热多少还与 有关。结论:对某一导体而言,在电流和电阻一定的情况下,通电时间越 产生的热量越多,即电热多少与 有关。 最终结论:导体的电阻越大,通过导体的电流越大,通电时间越长,导体产生的热量就越 ,即电热多少与 、 、 有关。实验方法回顾在探究以上问题的过程中,用到了物理学中常用的哪些研究方法?(我知道的方法是:法和 法。 )思考:课本 P77图 13-9 中,甲图和乙图分别研究的是 和 对电热的影响请小组长不要忘记对你的组员进行评价! 攻克目标攻克目标 3 3:焦耳定律的内容和表达式各是怎样的?:焦耳定律的内容和表达式各是怎样的?老师课件出示物理学家焦耳研究电流热效应的事迹,同学们阅读后总结焦耳定律的内容。 (我总结出的焦耳定律的内容是: 。 )你能根据焦耳定律的内容试着写出它的表达式吗?(我写出的表达式是: )在老师帮助下理解应用焦耳定律的注意事项。 (应用焦耳定律需注意 性和 性)请小组长不要忘记对你的组员进行评价! 攻克目标攻克目标 4 4:你知道有益电热的应用实例和有害电热的防止措施:你知道有益电热的应用实例和有害电热的防止措施 吗?吗?阅读课本内容,联系生活实际,请写出应用电热的一些例子。 (我知道的应用电热的实例有: 。 )观看幻灯片,了解电热器的内部构造。 (我知道电热器的主要组成部分是: )阅读课本内容,观看幻灯片,了解有害电热的防止措施。 (我知道的防止有害电热的措施有:。 )请小组长不要忘记对你的组员进行评价 【达标练习达标练习】:1.阻值为 20 的电阻丝两端加上 6V 的电压时, 10min 内电阻丝产生的热量是多少?mm2.电炉通电后,电炉丝热得发红,而与之相连的导线却不怎么热,这是为什么呢?3.一台电风扇和一个电熨斗,如果使用时电流做功相同,电能转化为内能( )A一样多 B电风扇较多 C电熨斗较多 D无法比较请小组长不要忘记对你的组员进行评价! 【知识小结知识小结】:谈谈你的收获! 【布置作业布置作业】:(课外实践)冬天如何安全使用电热毯?
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