第十一单元第十一单元 盐盐 化肥化肥课题 1 生活中常见的盐 第一课时九年级备课：朱甫全 审核：化学组 第一课时 N1101导学目标知识点导学目标知识点：1、氯化钠的性质及其用途。2、过滤，蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。3、了解几种常见盐的化学式。课时课时：1 课时导学方法导学方法：联系实际归纳总结实验探究 导学过程导学过程：一、课前导学：一、课前导学：1、常见的盐（填化学式）：碳酸钠 ： 碳酸氢钠： 硫酸铜： 氯化钠： 高锰酸钾： 大理石 ： 硝酸银： 氯酸钾： 2、氯化钠的用途： 3、过滤时“一贴二低三靠”的内容。二、课堂导学：二、课堂导学：（一）氯化钠1、化学式： 俗名： 。2、氯化钠的物理性质：食盐的主要成分，白色晶体，熔点 801，沸点1413，味咸，中性，有杂质存在时潮解。（二）氯化钠在自然界里分布很广。自然界中的 、 、 、 中蕴藏有大量的氯化钠。（三）讨论：氯化钠有哪些用途？1、医疗上： 2、农业上：3、食品业： 4、工业上：5、交通上： 四、活动与探究：粗盐的提纯（学生讨论 P69 的讨论（1） 、 （2） ）粗盐初步提纯实验器材： 实验步骤： 1、溶解 用托盘天平称取 5.0 g 粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有 10 m L 水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，直到粗盐不再溶解为止。观察食盐水是否浑浊。称量剩下的粗盐，计算 10m L 水中约溶解了多少克粗盐。称取粗盐 / g剩余粗盐 / g溶解粗盐 / g2、过滤 仔细观察滤纸上剩余物及滤液的颜色，如滤液浑浊，应再过滤一次，两次后仍浑浊，应查找原因。3、蒸发 把所得澄清滤液倒入蒸发皿，把蒸发皿铁架台的铁圈上，用酒精灯加热并用玻璃棒不断搅拌，待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。4、计算产率 用玻璃棒把固体转移到纸上，回收到指定的容器中，将提纯后的氯化钠与粗盐作比较，并计算精盐的产率。溶解粗盐 / g精盐 / g精盐产率 / g交流与讨论：1、在溶解、过滤、蒸发操作过程中，都用到玻璃棒，分别起什么作用？溶解： 过滤： 蒸发： 2、过滤的注意事项：一贴二低三靠。 （学生口述）注意注意：盐与食盐的区别：食盐不等于盐，食盐是一种物质，而盐是一类物质，食盐是盐的一种。学生归纳总结本节课内容。课堂练习：课堂练习：1、公路积雪会引起交通事故，撒食盐能使积雪很快融化。其主要原因是 （ ）A 食盐溶于水使水的凝固点降低 B 食盐溶于水放热使冰雪融化C 食盐与水反应放热使冰雪融化 D 食盐溶于水使水的沸点降低2、小明同学在家做“粗盐提纯”实验，对其做法的认识中，错误的是 （ ）A 溶解时用筷子搅拌加快溶解速度 B 将粗盐放入玻璃杯中加水溶解粒子在不断运动C 用自制净水器过滤粗盐水可将粗盐水变为纯净物D 实验时不使用一次性塑料杯保护环境从身边做起3、下表是某地市场上销售的一种“加碘盐”包装袋上的部分文字说明。请根据此表，结合学过的化学知识，回答下列问题：配料表精制食盐，碘酸钾（KIO3）含碘量20-40mg/kg储藏方法密封避光，防潮食用方法烹调时待食品熟后放入碘盐（1）碘酸钾属于哪类化合物 （填“酸” ， “碱” ，