1.2 平行线的判定（平行线的判定（1）教学目标1、理解平行线的判定方法 1：同位角相等，两直线平行； 2、学会用“同位角相等，两直线平行”进行简单的几何推理； 3、体会用实验的方法得出几何性质（规律）的重要性与合理性. 教学重点与难点 教学重点：是“同位角相等，两直线平行”的判定方法 教学难点：是例 1 的推理过程的正确表达. 教学过程 1（ 合作动手实验引入 复习画两条平行线的方法：提问：（1）怎样用语言叙述上面的图形？（直线 l1，l2被 AB 所截）（2）画图过程中，什么角始终保持相等？（同位角相等，即12）（3）直线 l1，l2位置关系如何？（ l1l2）（4）可以叙述为：12 l1l2 （ ？ ）2（ 平行线的判定方法 1： 由上面，同学们你能发现判定两直线平行的方法吗？语言叙述：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两 条直线平行。简单地说：同位角相等，两直线平行。几何叙述：12l1l2 （同位角相等，两直线平行） 3（ 课堂练习：ooABL1L2（图形的平移变换）抽象成几何图形AB21L1L2a bc12若12 则b c12acb若ab,bc 则a cABCD123若 则ADBC4.画图练习：P6 课内练习 1、3P6 作业题 15 例 1 P6已知直线 l1，l2被 l3所截，如图，145，2135，试判断 l1与 l2是否平行.并说明理由.解：l1 l2 理由如下： 23180，2135318021801354514513l1l2（同位角相等，两直线平行） 思路：（1）判定平行线方法. （2）图中有无同位角（注3 位置） （3）能说明31 吗？ （4）结论. （5）3 还可以是其它位置吗？你能说明 l1l2吗？6练习：P7 作业题 3 作业题 2 作业题 4 对于 2、4 你有不同的方法吗？7小结与反思：（1）你学到了什么？ （2（你认为还有什么不懂的？ （3）你有什么经验与收获让同学们共享呢？8布置作业.见作业本l3 3l1 1 l2 2123ABCD123若12 则 若 = 则AB DC