孔孟论学习导学案 一、 基础识记 1、默写： 学而不思则罔， （ ） 。 不（ ）不（ ） ，不（ ）不（ ） 。 “乐学”是学习的最高境界，因为“ ， ” 。 读书应有怀疑的精神，孟子的名言这样教导我们：“ ， 。 ” 2、 孔孟论学习中出现了哪些成语，你还能记起来吗？请至少写出六个来。3、选出下列句子翻译正确的一项 学而时习之，不亦说乎？（ ） A、学习并且及时地复习，不也是很愉快的吗？ B、学习而且时时地温习，不也是一件很高兴的事吗？ C、学习而且当时就复习，不也是一件很高兴的事吗？ D、学习并且按时温习，不也是很愉快的吗？ 受学重文，孰不顺成？（ ） A、接受教育，注重请教，谁不会顺利成功呢？ B、接受学习，注重发问，谁不会顺利成功呢？ C、接受教育，注重请教，怎能不会顺利成功呢？ D、接受学习，注重发问，怎能不会顺利成功呢？ 4、孔子，名 ，字 ， 时期 国人， 学派的创始人，大 家，大 家。 是记载孔子及其弟子言行的一部书。 孟子，名 ，字 ， 学派最主要的代表人之一， 是记载 孟子及其弟子言行的一部书。 5、孟子说：“仁人无敌于天下” ，但有人说，在当今社会中， “仁人”处处被骗，时时受欺， 几乎寸步难行。针对此，你怎样理解这个“仁”字？（字数不少于字）二、理解运用虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。今夫奕之为数，小 数也；不专心致志，则不得也。奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致 志，惟奕秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学， 弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （孟子告子上 ） 6、给下列加点字注音： 暴（ ） 奕（ ） 诲（ ） 鸿鹄（ ） 缴（ ） 7、找出下列各句中的通假字，并作解释： 一日暴之，十日寒之 “ ”通“ ” ，意思： 有为者辟若掘井 “ ”通“ ” ，意思： 今夫奕之为数，小数也 “ ”通“ ” ，意思： 知之为知之，不知为不知，是知也 “ ”通“ ” ，意思： 资之深，则取之左右逢其原 “ ”通“ ” ，意思： 8、下列“也”字的用法与例句相同的一项是（ ） 例：奕秋，通国之善奕者也。 A、虽有天下易生之物也 B、一日暴之，十日寒之，未有能生者也 C、今夫奕之为数，小数也 D、不专心致志，则不得也 E、曰：非然也 9、下列加点字词古今义相同的一项是（ ） A、今夫奕之为数，小数也 B、一心以为有鸿鹄将至 C、以至仁伐至不仁 D、何其血之流杵也 10、下列对文意理解不正确的一项是（ ） A、段首以“天下易生之物”为例，说明学习要持之以恒，不能“三天打鱼，两天晒网” 。 B、接下来又以“奕秋诲二人奕”之事为例，说明学习要专心致志，不能一心二用。 C、 “奕之为数，小数也”一句的交代是有言外之意的，即学习小的技艺尚且如此，学习大 的技艺便更如此了。 D、这个小故事将学“奕”的二人对比来写，说理性很强，突出后者学不如人的根本原因 就在于“智弗若” 。 11、翻译： 其一人专心致志，惟奕秋之为听。为是其智弗若与？曰：非然也。三、综合分析 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也；非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问， 非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚决 焉？ 贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问 于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资砌磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。 【注释】达：通达，应用。奚：何处，哪里。有道：有道德学问的人。审问：详 细探讨。 12、对下面语句中加点词语解释有误的一项是（ ） A、非学无以致疑 致疑：提出疑难问题 B、舍问，其奚决焉？ 决：判断,解决 C、问焉以破其疑 焉：他 D、所谓就有道而正也 正：正确 13、将文中画线的语句翻译成现代汉语。 非学无以致疑，非问无以广识。 _ 所谓交相问难，审问而明辨之也。 _ 14、按要求回答下面问题。 从选文第 2 段看，作者对向他人请教（学习）持什么态度？这强调了什么？ _ _新课程学“合作交流，共同提高”，选文也涉及了这一学习方法。能体现这一学 习方法的是哪一语句？请从文中找出填在下面的横线上。_ 15、作者说：“不如己者，问焉以求一得。”你对这一主张有什么看法？请结合你的体会 简要谈谈。_ _参考答案：参考答案：1、思而不学则殆。愤 启 悱 发 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。尽信书，则不如无书。2、温故知新 不耻下问 举一反三 左右逢源 一暴十寒 专心致志 3、D A 4、丘 仲尼 春秋 鲁 儒 思想 教育 论语 柯 子舆 儒 孟子5、（思想积极，言之有理即可。）6、p y hu h zhu 7、“暴”通“曝”，意思：晒“辟”通“譬”，意思：比如“奕”通“弈”，意思：围棋“知”通“智”，意思：聪明“原”通“源”，意思：水源 8、C 9、B 10、D 11、其中的一个人专心致志，一心只听奕秋所讲的。这是因为（不专心学习的）这个人的智力不如（专心学习的）那个人的吗？我说：“不是这样的。” 12、D 13、不学习钻研不可能发现（提出）疑难问题，不提问请教不能使知识广博。这就叫做互相提出疑问，共同深入探讨，使道理明确起来。 14、广泛请教（可以向“贤于己”等于己”“不如己”的人请教），各有所获；突出强调了问的重要性（或“问”的价值）。问焉以资砌磋。15、略