6.2 怎样描述力主备人：deepee学习目标学习目标： 知识与技能：了解力的三要素。了解力的单位。能用力的示意图描述力。 学习重点学习重点：了解力的三要素. 学习难点学习难点：能用力的示意图描述力.复习巩固：复习巩固：1.什么是物理学上所说的力? ，力一般用字母 表示.2.力的作用可以产生哪些效果? 学习过程学习过程： 一、力的三要素力的三要素 活动活动 1：实验探究力的作用效果与哪些因素有关。 1、让一个同学上来，尝试用大小不同或方向不同或作用在距离门轴不同位置上的力拉门， 观察产生的效果是否相同？用控制变量法说明 （1）力的大小不变、力的方向不变，而力的 发生变化时，力产生的效果不 同。 （2）力的大小不变、力的作用位置不变、而力的 改变，力产生的效果不 同。 （3）力的作用位置不变、力的方向不变，而力的 改变，力产生的效果也不 同。 2. 你还能说出哪些力的三要素影响作用效果的例子? 探究活动探究活动 1：用大小不同的力以同样的方式试着使尺子弯曲：用大小不同的力以同样的方式试着使尺子弯曲 用力小时，尺子弯曲程度_，用力大时，尺子弯曲程度_（选填“大”或“小” ） 此实验说明：力的作用效果跟力的_有关。 探究活动探究活动 2：用大约同样的力作用在尺子的同一个位置使尺子发生形变。：用大约同样的力作用在尺子的同一个位置使尺子发生形变。 向下压尺子，尺子会向 发生形变。向上压尺子，尺子会向 发生形变（选填上上或 下下） 。 此实验说明：说明力的作用效果与力的_有关。 探究活动探究活动 3：在尺子的不同位置用同样方向和大小的力使尺子发生形变。：在尺子的不同位置用同样方向和大小的力使尺子发生形变。 1.将手指放在尺子上端的 A 处，很_使尺子发生形变。 （选填：容易、难）2.将手指放在尺子下端的 B 处，很_使尺子发生形变。 （选 填：容易、难） 此实验说明：力的作用效果还跟力的_有关。 影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的 、 和 ，我们 把它们叫做力的三要素 二、力的单位二、力的单位 活动活动 2：阅读课本，完成下列内容。 1、在物理学中，力的单位是牛顿，简称_，用符号_表示。 2、用手托起两个鸡蛋的力约为 N。你还知道哪些力的大小？ 3、用手拿起一瓶矿泉水的力约为 N 三、力的示意图力的示意图 活动活动 3：用大小是 2 N 的拉力水平拉着木块在桌面上向右移动，怎样用图简单地把拉力 的三要素表示出来？请尝试画一画。 自学检测：自学检测： 1、在物理学中，可以沿着力的方向，从力的作用点开 始，画一段带箭头的线段表示力，线段的长度表示力 的_，箭头表示力的_，这就是力的示意图。2、如图所示，用扳手拧紧螺目，则 种情况效果 较好；此现象说明力的作用效果与 有关。 3、图中甲、乙两图表示的力的作用效果分别是： 甲： 乙： 当堂训练：当堂训练： 1、影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的 、 和 ，我们 把它们叫做力的三要素 2、在物理学中，可以沿着力的方向，从力的作用点开始，画一段带箭头的线段表示力， 线段的长度表示力的_，箭头表示力的_，这就是力的示意图。 3、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度 就会慢下来，这说明力的 能影响力的作用效果。 4、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐 同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的_有关。 5、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来，这说明 力的 不同，力的作用效果不同。 6、在开门时，要考虑人作用于门的力的_、_和_。因为这 些都关系到力的作用效果 我们可以用_把这个力的三要索表示出来。 7、一个同学用 50N 的力提一桶水上楼，这个同学提水桶的力的大小是_N，方向 是_，作用点在_上 8、下列不会影响力的作用效果的是（ ） A、力的单位 B、力的大小 C、力的方向 D、力的作用点 9、作图题(在图上画出力的示意图)(2)箱子对水平地面的压力是 200N。(3)用 150N 的力提起一桶水。 （4）水平冰面上有一重 为 300N 的雪橇，受到的拉力为 35N，方向与水平面成 30角。请在图中画出雪橇所受到拉 力的示意图。