第四十五交响曲（第四十五交响曲（“告别告别” ）交响曲）交响曲教学目标：教学目标：1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手，能简要地说出奥地利音乐家海顿的生平及主要作品；在听赏其作品第九十四交响曲（惊愕） 和第四十五交响曲（告别） 的片段时，能初步感受到交响乐的表现力。2、结合弦乐四重奏小夜曲的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐，并能在听赏时参与到活动中，记住其美妙的主题旋律。3、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时，能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用；能记住常用的力度术语和记号，并在表现活动中运用。教学重点：教学重点：了解音乐家海顿的生平及主要作品，通过聆听作品选段，能体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐。教学难点：教学难点：能认真聆听音乐，感受作品的音乐情绪以及强弱的特色。教学用具：教学用具：钢琴、电脑、课件。教学过程：教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。二、故事导入听赏告别交响曲。师：同学们，上课之前，老师给你们说一个故事：在几百年前的奥地利，有一位著名的音乐家，他长期担任了一个埃斯台哈奇公爵的宫廷乐长。有一次，公爵看上了一处遥远的湖畔山林，在此大兴土木，建造行宫，每年夏天都带着家人和仆人来此长住，宫廷乐队免不了随同前进。天长日久，乐手们思乡心切，但谁也不敢言归。一天晚上，公爵和他的亲朋在大厅听赏演奏的音乐。奏到最后，没想到那些乐师轮流轻轻吹灭为乐谱照明的蜡烛，拿着乐器相继退场。最后只留下了两个小提琴手，他们静静地奏完最后一个音符，也悄然退席。善解人意的公爵领会到他们的意思，第二天便宣布：全体人员返回宫廷。这首乐曲由此而被称为告别交响曲 。你们想不想听一听这首有趣的乐曲？ 1、播放告别交响曲选段，全班同学闭眼聆听。师：你们有没有听出乐曲中乐师一个个离开的情境？为什么？2、请同学们交流。师：没错，我们一起来唱唱这首乐曲的主题。3、哼唱主题。4、画旋律线：在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方向。5、演唱表现（学生反复演唱音乐主题，并在演唱时逐渐减少演唱的人数，以体验乐手相继退场的音乐场景） 。