【第第 2 2 课时课时】【教学流程教学流程】教师提示学生看书学生讨论并提问教师解答巩固练习归纳小结达成学习目标 3，分三步完成：A复习旧课，引入新课 B达成目标 3 C巩固 教 学 过 程教学流程教师活动学生活动设计意图A抽查记忆情况讲评作业引入新课1抽查学生对金属活动性顺序的记忆和理解情况。2就上节课学生作业的批改情况有针对性地讲评。3引入新课，展示学习目标3，用多媒体或口述或板书。1好中差各抽 1 人板书，引导学生评价学生间相互评价。2领回作业本，听讲评，改错并提问题。3学生明了这节课要学什么，做好心理准备。1该记的还是要记，根据记忆规律强化。用时6 分钟。2及时批改作业，及时讲评。用时9 分钟。3展示课题。用时 2 分钟。B教师提示学生看书学生讨论并提问教师解答1什么是合金？为什么要制造合金？鼓励学生讨论、提问题。2尽管目前的纯金属只有90 多种，但这些纯金属按一定组成和质量比制得的合金已达几千种。合金的性能更优教师抽讲一两种。3生铁和钢也是合金，为什么？让学生看课本 P41 后1学生看书并相互讨论，得出结论。2学生看表领悟后听教师讲评，校正自己的看法。3学生看书并完成下面的表格：名称性质生铁钢含碳量2%4.3%0.03%2%1自学课本不能走过场，一要留够时间，二要鼓励学生提问并解答。用时 8 分钟。2用时 2 分钟。3学会用表两段文字并比较铁和钢。 性能硬而脆硬度大,韧性好格归纳知识。用时 6 分钟。C巩固练习归纳小结1课堂练习： “实践应用”2、3 题。教师放权给学生完成，鼓励讨论、相互学习，同时重点辅导困难大的学生。2小结（附后） 。3作业：整理归纳单元 1和 2 的知识，画关系图或列表，二选一。1学生就近成组，合作完成，组长检查每个学生练习情况并汇报。2学生或抄或理解。3学生记下来，课后完成。1培养学生的合作意识和能力。用时 10 分钟。2 和 3用时2 分钟。教 学 后 记【课堂小结课堂小结】1 合金是由一种金属跟其他金属或非金属熔合形成的具有金属特性的物质。2 与纯金属相比，合金的硬度大，机械加工性能好，熔点低，能满足许多特殊的用途和高科技的需要。【板书设计板书设计】纯金属加入其他金属或非金属就成了合金，合金性能优于纯金属。