第第 2 节：弹力节：弹力教学目标：教学目标：知道什么是弹力，弹力产生的条件。通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用测力。通过自制弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法知道形变越大，弹力越大。教学重点：教学重点： 弹簧测力计的使用教学难点：教学难点： 自制弹簧测力计教教 具：具： 弹簧、纸条、刻度尺、木板等教学安排：教学安排： 1 课时课时教学步骤：教学步骤：一引入新课一引入新课日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。引入 “弹性”概念二新课教学二新课教学（一）弹性：举例引如定义定义：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。（二）塑性：与弹性对比说明定义：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。（三）弹力：定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。弹力产生的条件：物体发生弹性形变。常见的哪些力是弹力产生的（四）弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上，另一端挂不同重力的钩码，分别作标记。提问：为什么弹簧称的刻度是均匀的？使用测力计时应注意的事项：（1）所测的力不能超出测力计的测量范围；（2）使用前调整指针对准零刻线；（3）认清测力计的最大测量值和最小测量值；4、测力计测重力时不能倾斜放置。三小结三小结四巩固练习：四巩固练习：五布置作业：五布置作业：