第第 23 课课 领先世界的科学技术领先世界的科学技术 教学设计教学设计 2所属学科或领域：所属学科或领域：历史 适于的学段适于的学段/ /年级：北师大版年级：北师大版七年级上册 一教材分析 本课是本册书第四单元“政权分立与民族汇聚”中的一课。众所周知，三国两晋南北朝时 期的科学技术上承秦汉，在数学，农学和地理学等方面的成就皆超过前代，并为隋唐时期 我国科学技术的繁荣奠定了基础，因而在我国历史上占有重要地位，同时也处于世界领先 地位。本课共分三个子目，即祖冲之和圆周率，贾思勰和齐民要术 ，郦道元和水经注 。 分别介绍了这一时期数学，农学和地理学方面的成就。本课的重点在于通过学习，使学生 感知，体会古代科学家们对科学不懈追求的精神，并认识到科学研究及学习中都需要求实 的态度。勤奋的精神和亲身的实践，使学生形成勇于实践和探究的正确的学习态度。难点 是分析三位科学家取得成就的共同因素，使学生认识刻苦钻研和实践的重要性。 二学情分析初一学生处于向青年过渡的转型期，独立性与依赖性并存，求实性与想象性共具，他 们崇尚亲自发现世界，解释世界，同时，他们的的认知水平，独立探究意识及逻辑推理的 能力均有待正确引导。通过将近一个学期的学习，初一学生已对课改理念有了一定的认识，具备了一定的查 阅资料，处理信息，小组合作探究，阅读普及性的历史读物等能力，对于圆周率，物候， 中国主要的名川大河等已有一定的知识储备，与本课有关的资料也很容易通过网络或图书 资料查阅到，因而学生的自主学习有一定的基础。 三课程标准知识与能力：学 生能叙述祖冲之推算圆周率的史实，知道水经注 ， 齐民要术是中国古代 地理学，农学领域的重要著作。过程与方法：学生能制作三国两晋南北朝科技成就表格；讨论“祖冲之，贾思勰和郦道元为什么 能在科学的道路上取得成功？”情感态度价值观：通过本课的学习，使学生了解我们祖先的聪明才智，增强民族自豪感并学习这些古 代著名科学家注意实践，刻苦钻研的科学精神。 四教学理念和教学方式教学理念：遵循课改的基本理念，充分尊重学生的主体性，让他们大胆发表自己的意见，教师 给予适当的点拨，肯定，同时让学生分组探究，体验合作发现问题，解决问题的乐趣。教学方式：教师充分担当起合作者，组织者，管理者的角色，为学生创造一个民主的宽松的课 堂氛围，随时发现并指导学生在展示过程中出现的问题，并适时地为学生配上多媒体课件， 为本课增添生动性。 五教学过程 （一）教学准备阶段 1认真研究课程标准，知道本课知识内容均属于了解层次，因而可以加大学生的活动内容。2认真研究阅读教材和教参，确定本课以学生分组合作为主，教师调控指导为辅的方法进 行新知传授。 3 制作 PPT 课件佐助学生理解。 4 提前一周将学生按自然组分成三组，确定评分标准，选好子目，查阅资料，利用业余 时间准备 5 课前预想学生可能出现的问题，比如时间掌握，忽略基础知识等问题。 （二）教学过 1.导入新课 学生回忆秦汉时期的科技成就及其特点，以此引出三国两晋南北朝时期的科技成就特色， 涉及的领域，代表科学家及其成就是什么呢？旨在迅速调动学生思维的积极性，投入到对 本课的学习探究之中。 2.询问各小组的准备情况，公推本组主持人，重申评分标准（正误，纪律，合作，创意， 资料详实生动等） ，选出一位记录员，并给 5 分钟准备时间。 3.新授 （1）祖冲之和圆周率 本组主持人先对本目进行概述，指导本组学生回答几个问题： A祖冲之生平介绍 B圆周率的推算过程（教师 协助 C验证：画图，量出直径和周长（用线） ，根据公式，得出圆周率的值，对比与祖冲之得 出的值是否相同或是相似 D比一比：谁在 20 秒内记住的圆周率小数点后的数字多 E圆周率的地位及祖冲之的其它成就 前两个问题和最后一个问题以本组叙述参与为主，另外两个问题全班参与，正确就记分， 气氛热烈。旨在调动学生参与的热情，激发他们的学习兴趣。 （2）贾思勰和齐民要术 本组主持人扮贾思勰，用山东口音（贾为山东人）进行介绍，并穿插这样几个问题： A这部书涉及到哪些领域 B这部书的成书过程及历史地位 C什么是“齐民” D你收集到的农谚，歌谣（教师 补充 E表演施种，耕地，收割，酿白酒等动作，同学评价 F出小练习检测本目学习 旨在让学生创造性的体验所学，并使自己的表演才能得到淋漓尽致的发挥。 （3）郦道元和水经注 本组主持人介绍本目梗概，并提出几个问题： A 水经是一部什么书 B 水经注与水经的关系 C你知道如何查找古代的地名吗（利用“每课一得” ） D描述自己家乡的地理环境 旨在培养学生了解和热爱祖国和家乡的思想感情，但教师必须适时指导，以免走题或喧宾 夺主。（4）讨论（PPT 展示）祖冲之，贾思勰，郦道元为什么能在科学的道路上取得成功？给我们什么启示？ 旨在使学生自由，充分表达自己的观点，培养学生的历史意识。4课堂练习（PPT 展示，小组竞赛）（1） 导航中的选择题（2）请自制表格展示三国两晋南北朝时期的科技成就 5课堂小结通过 PPT 展示板书内容，小结全文，简评学生活动，公布评比结果，鼓掌祝 贺 6 板书设计 就祖冲之圆周率（世界第一 早约 1000 年） 领先世界的科学成来 贾思勰 齐民要术 （中国现存第一部完整农书 郦道元水经注 六评价 通过活动法和测验法进行评价，教师给出评价标准，但不参与评价过程。这样更能对历史 教学效果做出科学的解释，而且能激发学生的积极性，创造性和责任感K 七教学自我反思我所教的初一学生整体学习素质一般，如何上好这一课曾让我思忖良久，既要符合课 改精神，又要具有实效性和可操作性，对我来说是个难题。后来尝试了这样一种组织形式， 回头想来，收获颇多。其间经历了几个“没想到”：没想到他们查找资料的热情如此高，提前一周布置，并仅一次提醒他们利用周末进行， 周一一问，几乎所有组资料都已备齐，人心所向啊，我信心倍增。没想到小组分工如此细致严密，从人物简介到作品梗概到评论拓展到表演展示无一 不是提前运筹，尤其是各小组的主持人，他们的督促力度要超过我。珍重啊，切莫辜负学 生的这份热情。没想到课堂展示时，在预设的问题之外，各小组主持人能根据小组间比分的高低，灵 活机动临时又抛出多个简单问题引导本组学生，活跃了气氛，又为本组提高了比分，集体 荣誉感和个人急智真堪赞赏，我字汗颜，很多地方，我应向他们学习。由此，我更加不再怀疑新课改所倡导的基本理念，坚定信心，与我的学生携手并肩， 教学相长。当然，在操作过程中，最大的问题是时间掌控，前松后紧，有一点虎头蛇尾，以后力 求改进。