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什么结子高又高教学设计教学目标: 1.通过本课学习,让学生认识广西,以及了解广西壮族的民俗风情,充分感受壮族“对山歌”的魅力及其风格特点;2.能用欢快、活泼的声音演唱什么结子高又高;3.通过自编歌词,模拟“对山歌”这一活动,让学生亲身体验民间风情,感受创作的乐趣,从而喜爱上“对山歌”这一民歌形式。教学重点:1.能用优美的嗓音、有感情地、准确演唱什么结子高又高;2.了解“对山歌”的特点,并能自编歌词,尝试“对山歌”,感受到“对山歌”的乐趣,从而喜欢上这一民歌形式。教学难点:1.歌曲最后两句的学习;2.自编歌词,尝试“对山歌”。教具准备:多媒体 课件 钢琴教学过程:一、感知广西的民俗风情,导入新课1.课件展示广西风景(师:同学们,你们去过广西吗?广西是个好地方,那儿风景非常优美,尤其是桂林山水,那可是天下第一,广西除了风景美,那儿的人也是多才多艺,尤其是广西壮族人民,不仅舞跳的美,歌唱的可是一绝,每年的三月三他们都会举办一次盛大的“歌圩”,壮族所有的男女老少都会聚集在那里进行赛歌。传说中壮族有一位唱歌最好听的人叫“刘三姐”,她是壮族人民心中的歌仙,今天老师就带来了一段刘三姐对歌的片段,你们想不想看?)2.欣赏刘三姐对歌片段,感受“对山歌”。边看边思考:对山歌有什么特点?对山歌的内容都和什么有关?3.了解“对山歌”生说说自己感受的“对山歌”的特点。师引导学生了解“对山歌”“对山歌”都是采用一问一答,而且问和答得旋律都相同,唱之前都要加一个“哎”字,通常都是一人先唱,然后其他人帮腔(这种演唱形式叫一领众和),对山歌的内容都和生活有关。二、学唱“对山歌”什么结籽高又高1.(师:今天老师给大家带来了一首“对山歌”什么结籽高又高,下面我们一起来听一听吧。)生初听歌曲,了解歌曲内容,感受歌曲旋律。2.课件展示高粱、玉米、豆角、芝麻的图片,让生了解高粱等农作物的特点。(师:同学们,你们认识图片上的这些农作物吗?到了秋天,红红的高粱熟了,沉甸甸的穗子挂在顶上,所以结子高又高;我们再看看玉米,玉米棒子是长在秸秆中间的,所以玉米结籽半中腰;豆角“大豆”长出来后都是成双成对的;芝麻成熟后,人们把它收回家,然后用棒子敲打,这样芝麻粒儿就被敲出来了。广西壮族人民都是非常勤劳能干的,劳动生活与他们息息相关,所以在对山歌中很多内容都是和他们的劳动生活有关的。)3、师:老师有一个问题:歌曲在开始提问和回答前为什么要“哎”一声呢?(学生讨论) 。对,这种吆喝声是山歌的特点之一,他就是起提醒的作用,意思是提醒对方注意自己的歌声。我们一起来模仿一下(学生练习喊哎)4、歌里有一句“什么结子高又高咧,嗨溜溜罗” (师示范唱) ,中间的“嗨溜溜罗”是什么意思?(无实在意思,是衬词)5、生跟着录音自学歌曲 3 遍(这么有趣的歌曲你们想唱一唱吗?下面请跟着录音轻轻地哼唱,边唱边找一找哪些地方是领哪些地方是合,对于不会唱和比较难唱的地方请用笔轻轻的做个记号,然后我们一起来解决。)要求:找一找领与合的地方;不会唱和认为比较难唱的地方,用笔轻轻地划出来。6.生说一说歌曲中的难点,老师带领大家学一学。7、放大音量演唱歌词,师指导错误。8、教师范唱9、学生用欢快、活泼的声音有感情的演唱歌曲。(每年的三月三,广西壮族的男女老少都会聚集在歌圩上进行对山歌,想象一下大家在对歌的时候情绪是怎样的?那我们应该用怎样的情绪来唱这首歌曲?)10、师唱领,生唱合。11、全班男女分组对唱。 (选出男女领唱。 )A、女问。男答。 B、男问、女答。四、编创歌词,进行对歌游戏。(一) 、导入师:广西的少数民族都是爱歌、善歌的民族,他们把生活中的点点滴滴都唱成歌曲:来了客人唱迎客歌、送客歌:节日省会唱开堂歌;上山劳动唱山歌、木叶歌等等。下面我们也试一试,老师有几个问题,你们听清楚了,看谁能与老师来对歌?(师唱:哎-什么圆圆天上挂咧?嗨溜溜啰。什么圆圆水中央咧?嗨溜溜啰。什么圆圆墙上挂咧?什么圆圆甜又香咧?嗨,什么圆圆墙上挂咧?什么圆圆甜又香咧?)(生举手对歌。)(二) 、学生分成 4 组(2 男 2 女) ,讨论编创歌词,进行对歌。要求:1、歌词每句七个字,提 4 个问题。2、讨论 3 分钟,分组对歌。男 1 组对女 1 组;男 2 组对女 2 组。每组选出领唱 1 人,齐唱部分全组唱。演唱时注意保留原歌词中的衬词。3、轮流作问方与答方,如哪组唱不出新词,哪组就败下阵来。(师生评价,小组得星)五、小结大家都知道,我国是一个多民族的大家庭,所以民歌也很多。我们今天只是见识到了壮族民歌海洋中的几滴水,今天因为时间关系,老师只给大家带来了什么结籽高又高和山歌好比春江水两首山歌,希望同学们今后更多地了解我们的民歌,学唱我们的民歌,让它代代相传下去。教学反思:
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