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菱角的喜剧 秦牧 教学目标: 1、指导学生通过诵读,结合自身知识,感悟文章所说的哲理。 2、指导学生学习由日常生活入手,观察思考生活,悟出生活哲理,并展开想象,广征博引, 来进一步说明这一道理的写作方法。 重点难点: 1、 讲析写作方法,指导学生如何思考生活。 2、 理解体会本文哲理,掌握事物一般规律的同时,也要掌握特殊性与复杂性。 教学设想: 本文文字明快晓畅,具有趣味性,基本上无文字理解障碍,方法上准备采取“自渎理解, 引导体会”来学习本文。 教学课时:一课时 课前准备:1、完成资料“预习扫描”15 题。 2、 要求学生课外积极诵读课文,早读课全班齐读。 3、 思考课文后面的练习。 教学内容和步骤: 一、 思考:作者从“菱角的喜剧”中得到了什么启示?他运用了哪些材料和方法来论述 自己的观点? 要点:启示:复杂性、多样性,总是贯串于一切事物中。 材料:自己对菱角的认识过程,生物方面、化学方面、物理方面、医学方面的例子,一个 农民认识天气条件的例子,有的地方良种变劣种的例子,山洞养猪有的成功有的失败的例 子等。 方法:叙述和举例。 二、 思考:读了本文,你认为该如何认识事物呢?你有没有与秦牧一样的认识经历呢? 说出来,大家一起讨论和体会。 指导:这是一个比较开放性的问题,目的是要调动学生的生活经验,体会理解本文观点, 同时指导学生培养观察、思考生活的良好习惯。课堂上要鼓励学生积极发言,课后要求学 生多流意生活,把自己的感受体会写下来。 要点:任何事物都是复杂多样的,正确认识事物,既要掌握它的一般性,又要掌握它的特 殊性,认识事物不能绝对化、简单化。 三、 课后作业: 1、 讨论:作者最初发表这篇散文时,题目叫“复杂” ,后来改为“菱角的喜剧” ,你认为 作者这样改好不好?为什么? 提示:可参阅相关资料。 2、 理清本文思路,写在作业本上。 目的:要求学生课后进一步学习。 提示 第一部分(16):叙述 第一层(14):认识菱角的过程。 对菱角的认识过程并提出 如何认识事物。 第二层(5-6):提出事物具有复杂性、多样性的观点。菱 角 的 喜 剧 第一层(7、8):正反论述认识事物的两种不 同方法。 第二部分(7-12):说明 第二层(9、10):正反举例证明:胜利与失败 怎样认识复杂多样的事物。 的原因。 第三层(11、12):总结掌握事物复杂性、多样性的方法。 教学后记:本文通俗易懂,笔调风趣,理解障碍不大,以自渎的方式学习是可行的,在联 系个人生活谈感受方面,显得很肤浅,说明生活积累不够,对生活缺少
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