斜塔上的实验 亨利托马斯 达纳李托马斯 【教学目标】 1. 掌握生字词。 2. 了解伽利略事迹。3. 学习记叙描写相结合的手段。4. 领会学习伽利略不轻信权威，坚持在实践中追求真理的科学态度以及勇于创新，为科 学献身的精神。【教学内容】 一. 导读进入新课。从题目我们会想起我们曾经熟知的小故事“两个铁球同时落地”，现在请你描述你印 象中的这个故事。今天，在外国人的眼中，这个故事发生的来龙去脉是什么？从科学家伽利略的身上， 我们现代中学生能够学到哪些对事物的态度和价值观。二. 给下列字词注音。祈祷 （q ） 惊扰（ro） 倔强（ju jing） 赫赫有名（h） 卷帙（jun zh） 伽利略（ji） 滑稽（j） 三. 我们来谈谈你所了解的伽利略。伽利略是意大利伟大的物理学家和天文学家，科学革命的先驱。历史上他首先在科学 实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物 质运动和宇宙的认识。为了证实和传播哥白尼的日心说，伽利略推翻了以亚里士多德为代 表的，纯属思辨的传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有严谨逻辑体系的近代科 学。因此，他被称为“近代科学之父”。他的工作为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。四. 课文内容分析。提问：由课文阅读同学们认为伽利略是什么样的科学家？学生回答各异。强调：文中人物性格总是由文中描述的事件表现的。同学们想一想，文中关于伽利略 写了几件事迹？（一）发现自然节奏原则（17 段）：发现了伽利略“将每一件事物都放在自己的感官和思索的考察之下”和通过实验来检 验真理的不断探索，不断创新的精神。1. 善于发现，善于思考： 第 1 段2. 灵感的产生：灵感是在长期、苦苦的思考中由某一现象出发而产生的。 第 2 段3. 把科学放在第一位： 第 3 段伽利略类似的举动很多。 “又是伽利略一个发疯的念头。”（二）伽利略孩童时候和学生时代情况的记叙，表现了伽利略对科学的不懈追求和献身精 神。（812 段）提问：哪些句子表现了周围环境的压制？哪些句子表现了伽利略的不屑与执著？（三）描写伽利略发现自由落体定律的经过，表现了伽利略坚信实践是检验真理的标准的 科学思想和“不轻易相信权威”，不怕威胁的探索精神和创新精神。（1319 段）五. 教师总结文章的写作特点。1. 课文构思巧妙。写人物传记一般是按时间顺序，从小时候写起，但课文却首先描写了伽利略发现摆的 规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再回过头略写伽利略孩童和学 生时的情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样构思全文，不仅使读者 清楚地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。2. 记叙和描写相结合。人物传记如果只是平铺直叙，就会使人感到单调，枯燥。课文多处运用了描写的手法 ，如写教堂里的气氛，伽利略的突然发现，写教授们的压制，学生们的反对，观察比萨斜 塔试验的队伍等都运用了描写，这就使文章生动形象，令人爱读。开头和结尾的场面描写 ，起着营造气氛的作用，表现了伽利略的求索精神和创新精神。【模拟试题模拟试题】（答题时间：20 分钟） 一. 根据拼音写出汉字或给加下划线的字注音。h h （ ）有名 卷 zh（ ） 滑 j（ ）勉强（ ） 付诸（ ） 祈（ ）祷二. 用成语替换画线部分。 （1）一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，随随便便不放在心上地让它 在空中来回摆动。 （2）他是一个心思不在这里，思想不集中的小星象家。 （3）他们很不赞成，认为一个学生要独立思考，这简直是完全、十足的异端。（4）教授们宣布说，所有科学上的问题最后都被亚里士多德劳苦一次，永得安逸地解决了 。 （5）然后随之是大吃一惊的背地里私下小声说话。 三. 理解下面画线词的含义： （1）他成了一个人所共知的学医失败的人，一个“玩弄无用的数学的精神病患者。”（2）伽利略曾经把自己的一些科学见解告诉他们，而他们也送给他一个“当代的亚里士多 德”的光荣称号。【试题答案试题答案】 一. 赫赫 帙 稽 qing zh q 二. （1）漫不经心 （2）心不在焉 （3）不折不扣 （4）一劳永逸 （5）窃窃私语三. （1）那时候，人们不懂科学，不尊重科学。伽利略钻研科学的行为，献身科学的精神 ，人们难以接受，故诬蔑他。 （2）别人不理解，诬蔑伽利略，但那些数学家尊敬他，并给他高度的评价。