第第 1717 课课 安塞腰鼓（第一课时）安塞腰鼓（第一课时）教学目标 1、了解安塞腰鼓，通过作者的语言艺术感受安塞腰鼓艺术，体会其在场面、鼓声、后生、舞姿方面的特点。2、体会在排比、比喻、反复修辞方法运用和句式运用方面语言特色。3、通过感悟和朗读指导能有感情的朗读课文，读出作者对安塞腰鼓的赞美之情，对黄土高原的热爱之情，并能读出气势。教学重点 体会安塞腰鼓的艺术魅力，品味语言艺术，有感情的朗读课文。教学难点品味语言表达艺术。课前准备多媒体课件课时安排2 课时第 1 课时一、导入（多媒体播放安塞腰鼓视频）同学们，刚才我们感受了安塞腰鼓的磅礴气势和壮阔场景，你一定被安塞腰鼓那种壮阔、豪放、火烈的场面所深深打动了。请你用一个词语，表达你的感受。例：气势磅礴、震撼人心、惊心动魄。 二、作者简介刘成章 ，1937 年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。三、简介安塞腰鼓（资料展示）安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有 2000 年以上的历史。安塞有“腰鼓之乡”的美誉，安塞腰鼓被称为“天下第一鼓” 。安塞腰鼓体现了陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓先后在第 11 届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，1996 年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡” 。四、朗读体会文章恢弘的气势1、字词过关亢奋 晦暗 羁绊 烧灼 磅礴冗杂 蓦然 震撼 戛然而止 2、朗读指导（一）（1-4）语速较慢，语调沉稳有力表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。（二）（5-27）语速较快，语调激越、高昂表现腰鼓表演的欢快、热烈的特点。 （三）（28-30）语速舒缓，语调轻柔表现腰鼓表演后场面寂静的特点。五、朗读课文，整体感知试用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。(可填词、短语、句子，最好是文中的内容。)学生各抒己见，可能有如下一些答案：“壮阔” “豪放” “火烈”“有力” “元气淋漓” “惊心动魄” “奇伟磅礴” “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了” “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞” “每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止” “好一个痛快了山河、蓬勃了想象力”等等。 四、朗读比赛（用鼓声创设情境，各小组推荐代表，进行朗读比赛。 ）五、小结从大家的朗读中，我们似乎听到了激荡的鼓声，感受到了那烈火般的舞蹈，一方水土养育了一方人，不同的地域有不同文化。我们的祖国幅员辽阔，秀美的山河，悠久的历史，灿烂的文化，都令我们无比的自豪。今天我们一起走进安塞，了解了安塞腰鼓，并在朗读中结束这节课的学习，同学们，再见！六、作业布置背诵你认为写好的句子、段落。