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精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 1620172017 小学数学二年级上册第六单元教案设计(人教小学数学二年级上册第六单元教案设计(人教版)版)2017 小学数学二年级上册第六单元教案设计(人教版)7 的乘法口诀教学目标:1、使学生经历推导 7 的乘法口诀的过程,掌握并熟记7 的乘法口诀,能正确计算 7 的乘法,提高解决实际问题的能力。2、使学生理解 7 的乘法口诀的来源,认识 7 的乘法口诀之间的联系,培养学生初步的推理能力。3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。教学重点:能用 7 的乘法口诀正确计算 7 的乘法。教学难点:理解 7 的乘法口诀的来源,记住并运用 7 的乘法口诀。教学过程:一、情境启发,明确目标又是一个星期。同学们,谁能告诉我一个星期有几天?精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 16两个星期有几天?三个星期有几天?四个星期有几天?五个六个七个星期呢?(板书:7)如果我们熟练了 7 的乘法口诀相信小朋友们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨 7 的乘法口诀。二、合作探究,达成目标1、探究 7 的口诀(1)根据 26 的乘法口诀的经验,猜测一下,7 的乘法口诀会有几句?7 的乘法口诀又有什么特点?(2)请同学们试着用一组七巧板拼一个图案,然后再与同桌交流,也可在小组内交流。(3)请每小组挑选最满意、最美的图案,在投影仪上展示。(3)每位学生自主完成,教师巡视。(4)观察上面 7 个图案。图案个数1234567精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 16块数7(5)仔细观察统计表里的数,说说你发现了什么。(6)四人一组探究,合作编制 7 的乘法口诀。乘法算式乘法口诀177717一七得七(7)齐读口诀。2、交流口诀(1)为了迅速计算乘法,我们编出了口诀。我们一起来读一遍。你发现“7 的乘法口诀”有什么特点呢?(有 7句,后一句的得数比前一句多 7。 )(2)你认为的乘法口诀中哪几句容易记?哪几句难记?请你谈一谈。 (师生互相交流)(3)其实口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉,请看屏幕,这是谁?他在干嘛呀?(孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,炼成了火眼金睛,取经的路上遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打。 )师:这句话中有几句口诀呢?(句)我们来读一遍。师:对,不管三七二十一,我们都得要把这几句口诀记住,你们说,我们需要七精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 16七四十九天吗?、记忆“的乘法口诀” 。过渡:小朋友只用了短短的几分钟就轻轻松松地编出了 7 的乘法口诀,真了不起!为了奖励大家,老师给同学们带来了红红的苹果,想要吗?(出示课件)师:下面我们来玩个对口令的游戏。请做好准备。师生对口令。师:那同桌之间会不会对口令呢?两人面对面地对口令吧!三、变式练习,检测目标1、数星期的天数。学习了 7 的乘法口诀,让我们再回头数一数。一个星期 7 天,二个星期?三个星期?2、欣赏七言诗。师:同学们,七是一个很奇特的数字,古代有很多问题都与有关,下面我们来欣赏一首七言诗。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 (课件播放)在这首诗一其有多少个字呀?你用了哪句口诀?3、现在,让我们一起来编儿歌吧!请看屏幕。这是谁?(白雪公主和七个小矮人)每个兄弟 1 个球,7 个兄弟 7 个球;每个兄弟 2 个球,7 个兄弟()个球;每个兄弟()个球,7 个兄弟()个精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 16球你会编吗?请你和学习小组内的同学一起编一起说吧!4、解决问题(1)电子琴的白键一组有 7 个,5 组一共有多少个?(2)一面国旗上有几颗星?7 面国旗上一共有多少颗?四、总结评价,升华目标师:老师觉得同学们表现得非常棒,那你觉得自己进步了吗?为什么?8 的乘法口诀教学目标:1、让学生经历编制 8 的乘法口诀的过程,了解 8 的乘法口诀的来源。2、理解 8 的乘法口诀的意义,能记住 8 的乘法口诀,并能用乘法口诀进行简单的计算。3、能用 8 的乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀,培养学生运用类推的方法学习新知识。5、让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 16教学重点:熟记 8 的乘法口诀。教学难点:运用 8 的乘法口诀。教具、学具准备:图片、教学过程:(一)联系生活,激趣导入。1、师生谈话:小朋友们,今天老师给你们上课,特别高兴,特地去了一趟智慧王国,摘回了几颗智慧星,要奖给今天敢发言,爱动脑,会思考的孩子,你们想不想得到它?2、师:老师还带回了一位小伙伴,他是谁呢?(教师出示一只小螃蟹)看这个小家伙,你能从他身上发现什么数学信息?1 只螃蟹有 8 条腿,也就是 1 个 8,师:用算式怎么表示呢?(板书:81=)你们看又来了一只小螃蟹,2 只螃蟹有多少条腿呢?用算式怎么表示?(板书:82=)师:由此推理,你能想到什么?(板书:83=,84=,85=,86=)3、同学们,观察这些算式,你发现了什么?(都是 8的乘法)看到 8 的乘法算式,你能想到我们这节课的任务吗?(教师板书课题:8 的乘法口诀) ,精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 16让我们通过下面的学习来告诉老师得数是多少好吗?(二)新课学习(1)出示教材主体图军乐队图:师:大家来看看仗议队一共有多少人?同学们先看一看小狗是怎样算的?生:1 排是 8 人,2 排是 8+8=16(人) ,3 排是8+8+8=24(人) ,4 排是 8+8+8+8=32(人) ,5 排是 8+8+8+8+8=40(人) ,6 排是 8+8+8+8+8+8=48(人) ,7 排是8+8+8+8+8+8+8=56(人) ,8 排是 8+8+8+8+8+8+8+8=64(人)。师:小狗终于算出了一共有多少人,你有更简便的方法吗?(2)自己想办法,小组讨论,尝试编口诀同学们写出简单的算式也就是乘法算式,你能看着这些算式,编出 8 的乘法口诀吗?(每个小组成员试着说说,教师巡视、指导)学生分组讨论,得出结论后,指名学生说,教师在乘法算式后空一段板书:一八得八,二八十六八八六十四。学生齐读乘法口诀。(3)寻找记忆口诀的规律。教师提问:怎样很快地记住 8 的乘法口诀?他们有规精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 16律吗?你有什么窍门?(学生交流各自方法,同桌再相互背背)一般情况学生会想到的有这 3 种办法:一是根据 8 的连加去想,二是根据学生记住的口诀适当得加(减)一个或几个8 的办法去想,三是根据乘法算式去想。前两种方法比较常见,第三种方法比较特殊。(三) 、巩固练习,拓展延伸:1、今天老师还带来了一个很好玩的转盘,箭头指向几,我们就可以算一算 8 和几相乘的积是多少.2、回应开头,激趣抢答3、小狗跳跳跳,帮助记忆4、小兔子采蘑菇,让学生在游戏中掌握知识5、看口诀说出两个乘法算式(比比谁的反应快)6、自己设计一些练习题来巩固我们今天学的 8 的乘法口诀呢?我们看看谁出的题目有新意,如果感到有困难可以翻翻数学书,仿照书上的题型来设计。全班交流自己设计的练习题。(四) 、回顾知识,全课总结学了这节课,你有什么收获?精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 16在实际生活中,有哪些地方用到 8 的乘法口诀?请同学们把刚上课的得数补充完整。【板书设计】:8 的乘法口诀18=8 一八得八 81=828=16 二八十六 82=1638=24 三八二十四 83=2448=32 四八三十二 84=3258=40 五八四十 85=4068=48 六八四十八 86=4878=56 七八五十六 87=5688=64 八八六十四用 7、8 的乘法口诀解决问题学习目标:1、学会分析题目意思。2、能选择正确的数据列式计算。教学重点:根据乘法的意义解决求总价钱是多少的实际问题。教学难点:引导学生能根据问题筛选有用的信息,正确解决问题。教学准备:课件。教学过程:一、谈话导入精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 161、猜猜老师的电话号码是多少?幻灯片出示:138()()58()()提示:前两个括号的数是 7 个 8 的相加的和,后面两个括号的数是 8 个 5 相加的和。2、揭示课题。二、探究新知(一)创设情境,提出问题。1、师呈现如下主题图:(教科书 P78 例 3 情境图)2、提出问题:从图中你知道了那些信息?3、老师想买 3 个文具盒,一共需要多少钱?4、想解决这个问题,应该用到图中那些信息?5、让学生尝试通过画一画,算一算的方式来解决问题。6、投影展示结果,并说说自己的想法。7、列式:8324(元)8、说算式中各数所表示的意义。指着算式 8324(元)问:这里的 8 表示什么?这里的 3 表示什么?这里的 24 表示什么?小结:一个物品的价钱乘买的个数等于总价钱。(二)提出问题、解决问题。再出出示文具超市的情境图,提出其他用乘法解决的问题并解答。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 11 / 161、小组合作完成。2、投影展示结果,并解决提出的问题。3、提问:为什么这样列算式?三、巩固练习。出示小芳一家去平安公园的情境图,让学生仔细观察情境图,1、说说从图中知道了哪些信息?2、根据图中的信息找出问题,并解决问题。3、老师评价结果。四、全课总结说说通过本节课的学习,你有什么收获?【板书设计】用 7、8 的乘法口诀解决问题求 3 个 8 元是多少?8324(元)答:一共需要 24 元钱。一个物品的价钱乘买的个数等于总价钱9 的乘法口诀教学设计教学目标:知识与技能:1、进一步了解乘法的含义,自编 9 的乘法口诀,掌握9 的乘法口诀的规律。2、熟记 9 的乘法口诀,并会用 9 的乘法口诀求积。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 12 / 16过程与方法:通过学生自主学习,培养学生观察、推理能力。情感态度与价值观:在学习过程中,培养学生思维的敏捷性,体验成功的喜悦。重点:
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