八年级语文教学反思八年级语文教学反思崔奇峰近来，对教学感触较深的有一下三点。第一， 关于学生的管理和学习态度。在这两年的教学中，基本上没有和学生有过正面冲突，原因是多方面的。我自己性格比较温和，情绪没有太大的起落是一个原因。能够为学生设身处地去思考是一个原因。另外，我认为问题的解决办法有许多种，不是发一顿脾气就可以解决问题的。由于以上诸多原因，我没有对学生发过脾气，总是寻求可以解决问题的合适办法，遇事积极去寻求解决办法。学生的学习态度我个人认为不够积极。原因我想也是多方面的。知识无用论在农村是比较流行的，家长对学生的学习不够重视。语文是门基础课，说容易也容易，说难也难，当老师提出问题时，学生总是无从下手，而语文问题又是千变万化的，不像数学可以每节课总结出做题规律，老师也是很难总结出以不变应万变的方法的，所以语文学习又是非常困难的。当问题偏难时，学生就会有畏难情绪，学习态度就不够积极了。第二， 关于教学反思的使用。教学反思的使用，使每一节课上起来都有点像公开课或优质课。因为教学设计都是精心设计的，取消了以往上课的随意性，每一节课都好像给学生在吃知识的大餐。我坚持了这么久，收获很大，不仅教学能力提高了，打字速度加快了，最主要的是学生语文素养提高了，学生语文学习能力提高了，学生语文学习水平提高了。第三， 关于多媒体教学的运用。前几天，我在多媒体教室上了两节语文课，学习的是罗布泊消逝的仙湖 。以前也在多媒体上过课，但课件使用的是别人设计好的，没做修改。这次，课件虽是李士录以前的，但是我做了大量的修改，和自己设计的学研测设计就吻合了，用起来真是得心应手，收获颇丰。在一张幻灯片中插入好几个文本框，让该出现的文字再该出现的时候出现。会调整幻灯片的位置，知道如何让幻灯片回到上一个幻灯片。在上课时，图文并茂，先出问题，讨论过后显示答案，效果很好。美中不足的是，课讲完了，还有两分钟，如果，再有一张幻灯片出些达标检测题，会更完美。还有，有两张幻灯片字有点小，学生看不大清楚，下来后，学会如何让文本框里的字大起来了，下次也会注意的。近段工作反思就是这样，我以后会更加努力工作的。2010 年 5 月 5 号