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教学内容:17 可贵的沉默教学目标:1、学会本课生字。2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、 蕴藏、重复”等词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 教学重点:理解孩子们情绪的变化,懂得关心别人。 难点:体会沉默的可贵。教学步骤 第一课时 1、激趣导入 1、同学们都知道自己的生日吧!同学们都喜欢过生日吧! 能说说为什么吗? 2、今天,我们来学习一篇与生日有关的课文。 (板书课题: 可贵的沉默) 3、齐读课题 4、学生围绕课题质疑。 (1)谁沉默?为什么沉默? (2)为什么说沉默是“可贵的”? 二、初读课文 1、学生自由朗读课文。 2、勾画出生字、生词。 3、运用工具书,或联系上下文等方法理解词语。 出示生词卡片: 祝贺 重复 安静 沉静 缓和 建议 惊喜 迅速 烦恼 享受 神气十足 左顾右盼 4、引导学生用自己喜欢的词语说话。 5、学生交流对词语的理解。 3、初步感知“沉默” 1、学生用较快的速度默读课文,标好自然段。 2、在读书的过程中,哪些内容你印象较深? (学生根据自己的理解回答,可以是课文的内容,可以是 道理,也可以是好词佳句等) 4、课堂小结 通过本节课的学习,你有哪些收获?把你的收获小结一下 吧!指导学生自我小结。第二课时 1、复习导入 1、指名朗读课文 2、我们平时总是只记得自己的生日,而往往不知道爸爸 妈妈的生日,这样做肯定是不对的。通过这节课的学习,相信 同学们会有所感悟的。二、感受沉默、感悟可贵 1、学生用自己喜欢的方式读课文。 2、投影出示有关问题: (1)谁沉默?为什么沉默? (2)在沉默之前,他们是怎样的? (3)为什么说他们的沉默是“可贵的”? 3、学生默读课文,独立思考。 (1)参与小组交流。 (2)参与全班交流,师生共同感受。 孩子们沉默,是因为他们不知道爸爸妈妈的生日。 指导读课文第 1013 自然段,读出孩子们的“愧疚” 。 引导学生观察文中第二幅插图,说说从孩子们的脸上读出 了什么。想象一下,他们此时在想什么呢? 孩子们开始是十分热闹的。指导读课文第 19 自然段, 读出孩子们的“自豪、喜悦” 。 引导学生观察文中第一幅插图,说说从孩子们的脸上,你 又读出了什么。想象一下孩子们的自豪之情。 指导读第 14、15 自然段,体会一下孩子们情绪的变化。 孩子们此时又热闹起来,是因为他们知道了怎样弥补自己的过 失,心情渐渐放松起来了,所以“像获得赦免一样” 。 孩子们沉默,是因为老师“我”寻找到了他们心灵深处 “极为珍贵的东西” ,也就是不仅要懂得爱,还要知道回报爱。 孩子们发觉自己做得不好,他们能够面对错误,能够反思自我, 所以说是“可贵的” 。 4、齐读课文最后一自然段,感悟“我”的享受。 因为孩子们懂得回报父母对自己的爱,他们长大了,父母 感到欣慰, “我”也从中体验到了为人师者成功的快乐。 3、拓展延伸 1、课外把这篇课文读给别人听。 2、爸爸(妈妈)的生日马上就到了,你准备怎样做呢? 学生自由交流。引导学生,告诉他们祝贺的方式有很多种, 但只要我们表达了自己的爱,爸爸(妈妈)也是高兴的。 4、课堂小结 把自己在这篇课文的学习中的体会小结一下吧!教学内容:18 她是我的朋友教学目标:1、学会本课生字。2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、 输血、血型、是否” 等词语。3、有感情地朗读课文。 4、引导学生抓住阮恒献血时的表情、动作的语句,体会人物的内心活动。教学重点:体会描写阮恒献血时动作、神情的语句,了解他当 时复杂的内心活动。 难点:体会阮恒最后说的话的含义。 教学步骤 第一课时 1、情景导入 1、播放当时小姑娘急需输血的投影片。 2、学生观看投影片后,用一个词语形容当时的情况。 (迫 在眉睫) (板书课题:她是我的朋友) 3、学生围绕课题质疑。 2、初步感知朋友之情 1、学生用自己喜欢的方式读课文。 (1)把课文读正确、流利。 (2)勾画出生字、生词。 (3)用自己的方式理解词义。 2、思考:课文讲了一件什么事? 小组交流。 3、全班交流汇报 1、指名读课文,检查是否读正确、读流利。 2、出示生字卡片,学生认读。 (1)记忆字形,交流记忆方法。 (2)指导书写。 重点指导: “炸”字要注意与“昨”区别;“酒”字要注意与“洒” 区别;注意“否” “咬”中“口”在不同位置时的书写特点。 3、学生交流对词义的理解。 4、汇报交流思考的问题:课文写了什么事? (课文讲的是小男孩阮恒为了挽救朋友的生命,毅然献出 鲜血) 5、读课文第 14 自然段。指名读,评价读得怎么样。 讨论:“她”是指谁?“我”又是指谁?她遇到了怎样的 危险? (“我”是指阮恒,小姑娘急需输血,否则会死去) 小结:小姑娘的生命危在旦夕,谁来救救她呢?下节课我 们再接着学习吧! 4、课堂小结 学生自由交流这节课的学习收获。第二课时 1、复习导入 上节课我们已经知道小姑娘的生命危在旦夕。假如你是她 的朋友,你会献出你的鲜血,甚至是生命来救她吗? 看,她的朋友小阮恒举起手来了。 2、品读阮恒的痛苦 1、学生自由朗读课文第 511 自然段。 2、合作探究下列问题。 投影出示:(1)阮恒在献血过程中有哪些反应? (2)在献血过程中阮恒是怎么想的? 学生独立思考,在文中找答案。 学生小组讨论、交流后,全班交流。 “阮恒一动不动,一句话也不说。 ” (阮恒此时心中十分紧 张) A 他几次哭了?画出文中有关语句。 (“啜泣” “呜咽” “低声哭泣” “抽泣” ) 学生之间互相交流对这几个词的理解。 (说明男孩心中此时十分痛苦,但他又强忍着这些痛苦) 从哪些地方可以看出小男孩强忍着自己的痛苦? (迅速住脸;眼睛紧闭着;用牙咬着自己的小拳头; 竭力制止) 从阮恒的这些动作、神态中可知,阮恒可能认为献血后自 己会死掉。 指名读第自然段,读出阮恒举手时又紧张又害怕的心情。想象一下,医生可能会对阮恒说些什么呢? (教师相机给学生讲解有关献血的知识) 3、师小结。 原来阮恒一直错误地以为献血后,自己就会死去,难怪他 那么痛苦。可尽管这样,他还是勇敢地献出了自己的鲜血,其 实,他是准备献出自己的生命啊! 3、品悟阮恒的无私 1、指名读第 1214 自然段。 2、齐读阮恒最后说的话:“她是我的朋友” 。 3、你有什么话想对阮恒说吗? 四、拓展延伸 1、学生有感情地朗读课文。 2、阮恒为了朋友连生命都愿意献出,多么可敬啊!同学 们,你曾为朋友做了哪些事呢?选一件写一写,让我们一起分 享你们的友情吧! 五、课堂小结 把自己在这节课的学习中的收获小结一下吧!教学内容:19 七颗钻石教学目标:1、学会本课生字。2、正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆 匆 忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫” 等词 语。3、有感情地朗读课文,理解课文内容。 4、体会小姑娘乐于助人、孝敬长辈的美好品质, 教 育孩子做一个品德高尚的好孩子。 教学重点:从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量。 难点:感悟故事中作者神奇的想象。教学步骤 第一课时 1、谈话导入 1、最近你为父母或别人做了哪些事?你有什么体会? (快乐) 2、今天,我们来学习一位用自己的行动去爱妈妈、去爱 别人的小姑娘的动人故事。 (板书课题。七颗钻石) 3、学生齐读课题,围绕课题质疑。 2、初读课文 1、学生自由朗读课文。 出示自学要求:(1)勾画出生字、生词。 (2)把课文读正确,读流利。 (3)用自己的方法理解词义。 (4)说说课文讲了一件什么事。 2、学生按自学提示独立思考。 3、小组交流。 三、全班交流汇报 1、指名读课文,检查是否读正确、流利。 2、出示生字、生词卡片,学生认读。再练习读课文。 3、学生交流对词语的理解。 4、汇报交流思考的问题:课文写了一件什么事? 5、指名读第 1 自然段,感知水的珍贵。 讨论:当时地球上发生了怎样的情况?从哪些词语中可以 体会到? (“大旱” “干涸” “干枯” “焦渴” ) (1)引导学生想象当时的干旱情景。 (2)播放“大地干裂”的片段,让学生直观感悟。 (3)小结。 可见,水对于当时的万物来说是十分珍贵的。有水就可以 活命,没有水就只有等死。可我们文中的小姑娘却一次又一次地将一罐宝贵的水拱手相让,她这样做值吗?我们下节课再接 着学习吧! 4、抄写生字、生词 1、正确、流利地朗读课文。 2、抄写生字、生词。 五、课堂小结 把自己在这节课中的学习方法与体会小结一下吧!第二课时 1、复习导入 1、出示生字卡片,学生认读。 2、说说课文主要讲了一件什么事。 3、这节课就让我们一起来感悟小姑娘无私广博的爱心吧!二、品悟小姑娘的爱心 1、指名读课文第 23 自然段 (1)小姑娘是怎样得到一罐水的? (2)水罐为什么发生了一次又一次神奇的变化? (3)联系课文内容填写下表 水罐的变化变化的原因说明什么2、学生独立思考,然后小组交流。 3、全班交流汇报。 (1)小姑娘为母亲找水,累倒了,醒来时得到了一罐清 澈新鲜的水。小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。 (2)水罐的神奇并不在于小姑娘本身,而在于爱心。只 要有人献出爱心,水罐就会发生神奇的变化。 (3)师生共同完成填表练习。水罐的变化变化的原因说明什么 变成银罐把水分给小狗 喝关心、爱护小动物变成金罐母女俩推让水女儿孝敬母亲,母 亲疼爱女儿 跳出七颗钻石, 涌出巨大水流把水给过路人 喝关心他人、乐于助 人 4、从这一变化过程中,你体会到了什么?(用一句话来 赞一赞小姑娘) 学生自由畅言。 5、指导有感情地朗读。 3、激发想象,领会爱的广博无私 1、学生齐读最后一个自然段。2、想象一下:有了水流以后,人们的生活会发生怎样的 变化? 3、再读课题,说说作者为什么以“七颗钻石” ,而不用 “水罐”做题目。 (1)学生自由讨论、交流。 (2)师生共同探究。 因为钻石晶莹剔透,闪烁着美丽的光芒,它可以用来表示 对美好事物的赞美。星星和钻石一样,象征着美好的心灵,象 征着爱心。星星永远挂在夜空里,象征着爱心的永恒;它光照 人间,还表示爱心普照人间。 4、拓展延伸 1、课后把这个故事讲给别人听。 2、为父母做一件事来表达你对他们的爱。 五、课堂小结 把自己学完这篇课文后的收获小结一下吧!教学内容:20 妈妈的账单教学目标:1、学习默读课文。2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内 容。3、读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得 主动帮父母做事。 教学重点:理解妈妈给小彼得的那份账单的含义,体会人物的 思想感情。 难点:感悟无私的母爱。 教学步骤 1、谈话导入 1、同学们,我们成长的每一点都凝聚着父母大量的心血。 父母给予我们的爱是无私的,伟大的。那么,你有没有关心过 自己的父母呢?今天我们来学习第 20 课妈妈的账单 (板书课题:妈妈的账单) 2、学生读课题,围绕课题质疑。 2、初读课文 1、自读课文,读通顺、流利。 2、勾画出生字、生词。 3、学生交流对生词的理解。 4、师范读课文。 5、学生用自己喜欢的方式读课文。 三、精读赏析 1、指名“开火车”读课文。2、说说你从文中读懂了些什么。 学生自由交流。 (1)小彼得给妈妈开了一份账单,索要他每天做事的报 酬。 (2)妈妈也给彼得开了一份账单。 投影显示彼得的账单与妈妈的账单,说说从中体会到了什 么。 学生齐读这两份账单。 交流自己体会。 A 彼得为妈妈做了一点事就索要报酬,是不应该的。 B 妈妈账单上的总值是 0。妈妈为了彼得的成长付出了太 多太多,而对彼得却一无所求。 C 妈妈的爱是无私的、无价的。 4、总结全文,拓展延伸 1、父母为我们付出的那么多,我们应当主动做一些力所 能及的家务事,为父母分忧解难,可能像彼得一样,开出账单, 向父母索要报酬。如果那样做就太对不起父母了。 2、学生交流今后的打算。 3、把这个故
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