教学内容：17 可贵的沉默教学目标：1、学会本课生字。2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、 蕴藏、重复”等词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学重点：理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。 难点：体会沉默的可贵。教学步骤 第一课时 1、激趣导入 1、同学们都知道自己的生日吧！同学们都喜欢过生日吧！ 能说说为什么吗？ 2、今天，我们来学习一篇与生日有关的课文。 （板书课题： 可贵的沉默） 3、齐读课题 4、学生围绕课题质疑。 （1）谁沉默？为什么沉默？ （2）为什么说沉默是“可贵的”？ 二、初读课文 1、学生自由朗读课文。 2、勾画出生字、生词。 3、运用工具书，或联系上下文等方法理解词语。 出示生词卡片： 祝贺 重复 安静 沉静 缓和 建议 惊喜 迅速 烦恼 享受 神气十足 左顾右盼 4、引导学生用自己喜欢的词语说话。 5、学生交流对词语的理解。 3、初步感知“沉默” 1、学生用较快的速度默读课文，标好自然段。 2、在读书的过程中，哪些内容你印象较深？ （学生根据自己的理解回答，可以是课文的内容，可以是 道理，也可以是好词佳句等） 4、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？把你的收获小结一下 吧！指导学生自我小结。第二课时 1、复习导入 1、指名朗读课文 2、我们平时总是只记得自己的生日，而往往不知道爸爸 妈妈的生日，这样做肯定是不对的。通过这节课的学习，相信 同学们会有所感悟的。二、感受沉默、感悟可贵 1、学生用自己喜欢的方式读课文。 2、投影出示有关问题： （1）谁沉默？为什么沉默？ （2）在沉默之前，他们是怎样的？ （3）为什么说他们的沉默是“可贵的”？ 3、学生默读课文，独立思考。 （1）参与小组交流。 （2）参与全班交流，师生共同感受。 孩子们沉默，是因为他们不知道爸爸妈妈的生日。 指导读课文第 1013 自然段，读出孩子们的“愧疚” 。 引导学生观察文中第二幅插图，说说从孩子们的脸上读出 了什么。想象一下，他们此时在想什么呢？ 孩子们开始是十分热闹的。指导读课文第 19 自然段， 读出孩子们的“自豪、喜悦” 。 引导学生观察文中第一幅插图，说说从孩子们的脸上，你 又读出了什么。想象一下孩子们的自豪之情。 指导读第 14、15 自然段，体会一下孩子们情绪的变化。 孩子们此时又热闹起来，是因为他们知道了怎样弥补自己的过 失，心情渐渐放松起来了，所以“像获得赦免一样” 。 孩子们沉默，是因为老师“我”寻找到了他们心灵深处 “极为珍贵的东西” ，也就是不仅要懂得爱，还要知道回报爱。 孩子们发觉自己做得不好，他们能够面对错误，能够反思自我， 所以说是“可贵的” 。 4、齐读课文最后一自然段，感悟“我”的享受。 因为孩子们懂得回报父母对自己的爱，他们长大了，父母 感到欣慰， “我”也从中体验到了为人师者成功的快乐。 3、拓展延伸 1、课外把这篇课文读给别人听。 2、爸爸（妈妈）的生日马上就到了，你准备怎样做呢？ 学生自由交流。引导学生，告诉他们祝贺的方式有很多种， 但只要我们表达了自己的爱，爸爸（妈妈）也是高兴的。 4、课堂小结 把自己在这篇课文的学习中的体会小结一下吧！教学内容：18 她是我的朋友教学目标：1、学会本课生字。2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、 输血、血型、是否” 等词语。3、有感情地朗读课文。 4、引导学生抓住阮恒献血时的表情、动作的语句，体会人物的内心活动。教学重点：体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当 时复杂的内心活动。 难点：体会阮恒最后说的话的含义。 教学步骤 第一课时 1、情景导入 1、播放当时小姑娘急需输血的投影片。 2、学生观看投影片后，用一个词语形容当时的情况。 （迫 在眉睫） （板书课题：她是我的朋友） 3、学生围绕课题质疑。 2、初步感知朋友之情 1、学生用自己喜欢的方式读课文。 （1）把课文读正确、流利。 （2）勾画出生字、生词。 （3）用自己的方式理解词义。 2、思考：课文讲了一件什么事？ 小组交流。 3、全班交流汇报 1、指名读课文，检查是否读正确、读流利。 2、出示生字卡片，学生认读。 （1）记忆字形，交流记忆方法。 （2）指导书写。 重点指导： “炸”字要注意与“昨”区别；“酒”字要注意与“洒” 区别；注意“否” “咬”中“口”在不同位置时的书写特点。 3、学生交流对词义的理解。 4、汇报交流思考的问题：课文写了什么事？ （课文讲的是小男孩阮恒为了挽救朋友的生命，毅然献出 鲜血） 5、读课文第 14 自然段。指名读，评价读得怎么样。 讨论：“她”是指谁？“我”又是指谁？她遇到了怎样的 危险？ （“我”是指阮恒，小姑娘急需输血，否则会死去） 小结：小姑娘的生命危在旦夕，谁来救救她呢？下节课我 们再接着学习吧！ 4、课堂小结 学生自由交流这节课的学习收获。第二课时 1、复习导入 上节课我们已经知道小姑娘的生命危在旦夕。假如你是她 的朋友，你会献出你的鲜血，甚至是生命来救她吗？ 看，她的朋友小阮恒举起手来了。 2、品读阮恒的痛苦 1、学生自由朗读课文第 511 自然段。 2、合作探究下列问题。 投影出示：（1）阮恒在献血过程中有哪些反应？ （2）在献血过程中阮恒是怎么想的？ 学生独立思考，在文中找答案。 学生小组讨论、交流后，全班交流。 “阮恒一动不动，一句话也不说。 ” （阮恒此时心中十分紧 张） A 他几次哭了？画出文中有关语句。 （“啜泣” “呜咽” “低声哭泣” “抽泣” ） 学生之间互相交流对这几个词的理解。 （说明男孩心中此时十分痛苦，但他又强忍着这些痛苦） 从哪些地方可以看出小男孩强忍着自己的痛苦？ （迅速住脸；眼睛紧闭着；用牙咬着自己的小拳头； 竭力制止） 从阮恒的这些动作、神态中可知，阮恒可能认为献血后自 己会死掉。 指名读第自然段，读出阮恒举手时又紧张又害怕的心情。想象一下，医生可能会对阮恒说些什么呢？ （教师相机给学生讲解有关献血的知识） 3、师小结。 原来阮恒一直错误地以为献血后，自己就会死去，难怪他 那么痛苦。可尽管这样，他还是勇敢地献出了自己的鲜血，其 实，他是准备献出自己的生命啊！ 3、品悟阮恒的无私 1、指名读第 1214 自然段。 2、齐读阮恒最后说的话：“她是我的朋友” 。 3、你有什么话想对阮恒说吗？ 四、拓展延伸 1、学生有感情地朗读课文。 2、阮恒为了朋友连生命都愿意献出，多么可敬啊！同学 们，你曾为朋友做了哪些事呢？选一件写一写，让我们一起分 享你们的友情吧！ 五、课堂小结 把自己在这节课的学习中的收获小结一下吧！教学内容：19 七颗钻石教学目标：1、学会本课生字。2、正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆 匆 忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫” 等词 语。3、有感情地朗读课文，理解课文内容。 4、体会小姑娘乐于助人、孝敬长辈的美好品质， 教 育孩子做一个品德高尚的好孩子。 教学重点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。 难点：感悟故事中作者神奇的想象。教学步骤 第一课时 1、谈话导入 1、最近你为父母或别人做了哪些事？你有什么体会？ （快乐） 2、今天，我们来学习一位用自己的行动去爱妈妈、去爱 别人的小姑娘的动人故事。 （板书课题。七颗钻石） 3、学生齐读课题，围绕课题质疑。 2、初读课文 1、学生自由朗读课文。 出示自学要求：（1）勾画出生字、生词。 （2）把课文读正确，读流利。 （3）用自己的方法理解词义。 （4）说说课文讲了一件什么事。 2、学生按自学提示独立思考。 3、小组交流。 三、全班交流汇报 1、指名读课文，检查是否读正确、流利。 2、出示生字、生词卡片，学生认读。再练习读课文。 3、学生交流对词语的理解。 4、汇报交流思考的问题：课文写了一件什么事？ 5、指名读第 1 自然段，感知水的珍贵。 讨论：当时地球上发生了怎样的情况？从哪些词语中可以 体会到？ （“大旱” “干涸” “干枯” “焦渴” ） （1）引导学生想象当时的干旱情景。 （2）播放“大地干裂”的片段，让学生直观感悟。 （3）小结。 可见，水对于当时的万物来说是十分珍贵的。有水就可以 活命，没有水就只有等死。可我们文中的小姑娘却一次又一次地将一罐宝贵的水拱手相让，她这样做值吗？我们下节课再接 着学习吧！ 4、抄写生字、生词 1、正确、流利地朗读课文。 2、抄写生字、生词。 五、课堂小结 把自己在这节课中的学习方法与体会小结一下吧！第二课时 1、复习导入 1、出示生字卡片，学生认读。 2、说说课文主要讲了一件什么事。 3、这节课就让我们一起来感悟小姑娘无私广博的爱心吧！二、品悟小姑娘的爱心 1、指名读课文第 23 自然段 （1）小姑娘是怎样得到一罐水的？ （2）水罐为什么发生了一次又一次神奇的变化？ （3）联系课文内容填写下表 水罐的变化变化的原因说明什么2、学生独立思考，然后小组交流。 3、全班交流汇报。 （1）小姑娘为母亲找水，累倒了，醒来时得到了一罐清 澈新鲜的水。小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。 （2）水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只 要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。 （3）师生共同完成填表练习。水罐的变化变化的原因说明什么 变成银罐把水分给小狗 喝关心、爱护小动物变成金罐母女俩推让水女儿孝敬母亲，母 亲疼爱女儿 跳出七颗钻石， 涌出巨大水流把水给过路人 喝关心他人、乐于助 人 4、从这一变化过程中，你体会到了什么？（用一句话来 赞一赞小姑娘） 学生自由畅言。 5、指导有感情地朗读。 3、激发想象，领会爱的广博无私 1、学生齐读最后一个自然段。2、想象一下：有了水流以后，人们的生活会发生怎样的 变化？ 3、再读课题，说说作者为什么以“七颗钻石” ，而不用 “水罐”做题目。 （1）学生自由讨论、交流。 （2）师生共同探究。 因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示 对美好事物的赞美。星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象 征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心的永恒；它光照 人间，还表示爱心普照人间。 4、拓展延伸 1、课后把这个故事讲给别人听。 2、为父母做一件事来表达你对他们的爱。 五、课堂小结 把自己学完这篇课文后的收获小结一下吧！教学内容：20 妈妈的账单教学目标：1、学习默读课文。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内 容。3、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得 主动帮父母做事。 教学重点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会人物的 思想感情。 难点：感悟无私的母爱。 教学步骤 1、谈话导入 1、同学们，我们成长的每一点都凝聚着父母大量的心血。 父母给予我们的爱是无私的，伟大的。那么，你有没有关心过 自己的父母呢？今天我们来学习第 20 课妈妈的账单 （板书课题：妈妈的账单） 2、学生读课题，围绕课题质疑。 2、初读课文 1、自读课文，读通顺、流利。 2、勾画出生字、生词。 3、学生交流对生词的理解。 4、师范读课文。 5、学生用自己喜欢的方式读课文。 三、精读赏析 1、指名“开火车”读课文。2、说说你从文中读懂了些什么。 学生自由交流。 （1）小彼得给妈妈开了一份账单，索要他每天做事的报 酬。 （2）妈妈也给彼得开了一份账单。 投影显示彼得的账单与妈妈的账单，说说从中体会到了什 么。 学生齐读这两份账单。 交流自己体会。 A 彼得为妈妈做了一点事就索要报酬，是不应该的。 B 妈妈账单上的总值是 0。妈妈为了彼得的成长付出了太 多太多，而对彼得却一无所求。 C 妈妈的爱是无私的、无价的。 4、总结全文，拓展延伸 1、父母为我们付出的那么多，我们应当主动做一些力所 能及的家务事，为父母分忧解难，可能像彼得一样，开出账单， 向父母索要报酬。如果那样做就太对不起父母了。 2、学生交流今后的打算。 3、把这个故