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林淑惠、黃韞臻 大學生網路成癮與學習倦怠之相關研究 67 前言 網擴展人們的視野,帶給社會大眾許多,但過使用網的結果可能會對網的使用產生上癮情況,影響心及生上的自主及 發 展 , 陳 淑 惠 ( 2002 , 2003 ) 即 指 出 , 網 成 癮 ( internet addiction)是一種適應的為或內在心問題的投影,會妨礙個體的現實生活。學生族群普遍皆為網的使用者,而大學生相較國中小、高中等求學階段學生而言,其學習之課程與時間較具彈性,擁有較多自主時間進學業以外的活動,且由於大學生較容取得使用網的途徑,網的得性增添過使用的危機(Hall Jacobs & Dodd, 2003)研究發現,學生族群同樣會出現倦怠現象,意即學生族群也會產生學習倦怠,而且此現象是大學生的一種經驗(McCarthy, Pretty, & Catano, 1990) 。清文(2001)認為,學業學習是大學生主要的生涯課題之一,此議題往往關係學生的生涯滿意與自尊,因此,關大學生在學業學習過程中倦怠為的可能影響因素是相當重要的38期 68 議題。 隨著個體長時間的使用電腦,網成癮及相關問題也逐漸衍生而出,除可能因時常注視螢幕及長時間使用鍵盤和鼠,導致身體適外,在精神疾病方面,嚴重的網沉迷者甚至會對網世界產生妄想,分清楚現實與虛擬生活,或是因為無法上網而感到憂鬱、焦慮、失眠(楊志偉、中廷,2006;Kuo & Hwu, 2007) 。對學生而言 , 嚴 重 者 可 能 影 響 其 學 業 的 學 習 , Kubey 、 Lavin 與 Barrows(2001)及Young(1996)的研究即指出,青少網成癮造成熬夜、缺課和學業成績退步的情況。Rasmussen(2000)認為,網成癮者無法實踐個人在工作、學業的重要角色;陳淑惠(2002)表示,網成癮高危險群可能因使用網的時間過長,而耽誤學業時間的安排,進而影響學業成績。透過以上研究結果,研究者認為,網成癮傾向與學業學習之間似乎存在些許程的關,特別是負向的學習為,因此,研究者欲以實徵據探究大學生的網成癮傾向與其學習倦怠之間的關,冀望研究結果可以作為諮商人員對於輔導大學生網沉迷者的考;而在進研究目的的探究前,本研究擬先考驗研究工具的信與效,亦即驗證表模式針對研究對象的適配,以提升研究結果的可信。具體而言,本研究的目的為: 一、驗證中文網成癮表與大學生學習倦怠表的信與效。 二、調查大學生的網使用為。 三、探討網成癮高危險群與一般學生在網成癮傾向、學習倦怠程上的差。 四、探討網成癮傾向與學習倦怠者間的相關情形。
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