信阳市中小学教师信息技术应用能力提升工程网络研修培训初中语文三班简报第一期中国教育电视台二一七年一月学员信息统计学员信息统计(共共 97 人人)(统计时间截至统计时间截至 2017-01-17 16:47:03)姓姓 名名 学习时间总和学习时间总和 研修作业提交数研修作业提交数 研修活动参与数研修活动参与数 总成绩总成绩 是否合格是否合格 符君4071193.13 分合格王强6680030.0 分不合格初中英语一班简报第一期初中英语一班简报第一期卷首语学情分析学情分析在成长的岁月中，我们遇见，微笑，热烈。我们相约在此，我们的遇见便是邂逅了快乐和幸福。青春就是一场梦，那是一朵永远开不败的花。那些点滴，那些沉淀下的积累，我们一直不愿把它们丢弃，我们转动笔尖划下成长，刻下那些散不去的容颜。我们的心在某个世界停驻，在那里记下曾经的过往。初中语文三班教师信息技术应用能力提升工程网络研修培训项目于 2016 年 12 月 20 日正式启动，现已开展近一个月的时间。截止今日（2017 年 1 月 17 日） ， 平台共有参训学员 97 人，学习率 89%。项目各类成果数据统计如下所示：班级信息汇总(统计时间截至 2017-01-17 16:50:23学员 数 研 修作 业提 交数研 修日 志数研 修活 动发 起数研 修计 划数资 源分 享数参训 率(%)学习 率(%)合格 率(%)登 陆人 数 学 习人 数 合 格人 数 971022168710718310010099979796徐艳3801193.33 分合格李伟3291191.93 分合格任远鹏6171188.0 分合格吕志红49211100.0 分合格马敏48421100.0 分合格王俊玲6941188.0 分合格陈华亮50721100.0 分合格吴丽娟58321100.0 分合格张坤鹏3231187.53 分合格孙敬52211100.0 分合格陈洪灿4221076.13 分合格程希龙51911100.0 分合格陈敏6100175.0 分合格李娟5322180.0 分合格简彦军3861195.73 分合格廖诗雨54211100.0 分合格郑海丽7371195.0 分合格张雅岚5061078.0 分合格赵绿玲48111100.0 分合格张鹏伟4621190.0 分合格周俊平10101195.0 分合格宋同军2671187.8 分合格喻莉4880180.0 分合格李娟3361070.4 分合格陈欣5550180.0 分合格孟中芳49411100.0 分合格高慧5381070.0 分合格周俊5041080.0 分合格张秀云3971196.47 分合格高有河10041193.0 分合格张友琴4701198.0 分合格陈金玉4961198.0 分合格宋蕾2551187.0 分合格章健4031187.87 分合格陈慧61111100.0 分合格黄莉1361177.07 分合格王瑞红47421100.0 分合格周新燕4391199.27 分合格陈文荣61811100.0 分合格舒敏5131198.0 分合格夏红英56521100.0 分合格周坤5111198.0 分合格王芳4561198.0 分合格简晖47211100.0 分合格崔荣荣5191198.0 分合格代锐93511100.0 分合格胡省东60921100.0 分合格李照萍102611100.0 分合格刘德林54711100.0 分合格吴彦峰51921100.0 分合格徐娅4521198.0 分合格朱桂兰4061187.07 分合格张锐67121100.0 分合格张超5391076.0 分合格王法兰49311100.0 分合格李慧51711100.0 分合格崔贝5581196.0 分合格李园园7061196.0 分合格陈培吾2501174.67 分合格刘山峰4631190.0 分合格海燕4661195.0 分合格李振奎6440060.0 分合格黄得喜6471190.0 分合格张程亮4221193.13 分合格石巧3671190.47 分合格臧义阳4601198.0 分合格李丹5901190.0 分合格李华2761188.4 分合格吴东民5531198.0 分合格钱向军45121100.0 分合格简卫锋58511100.0 分合格丁伟6491190.0 分合格周丽67411100.0 分合格朱红霞5091193.0 分合格吕斌5391070.0 分合格邢人月4131190.53 分合格吕雪灵901174.0 分合格余小兵4101193.33 分合格张军霞10381190.0 分合格徐锐45511100.0 分合格谢发伟57011100.0 分合格肖琴4061197.07 分合格王静47311100.0 分合格汪明明5131080.0 分合格祁玲48411100.0 分合格骆雪4171197.8 分合格刘华敏5261190.0 分合格林玲53211100.0 分合格黄海龙4431197.53 分合格付敏利5330180.0 分合格樊歌4541195.0 分合格闫阁斐180121100.0 分合格孙玉青53811100.0 分合格朱勇48011100.0 分合格丁进进5071190.0 分合格上传一篇优秀初中语文教学课件或微课上传一篇优秀初中语文教学课件或微课 提交者:学员樊歌 所属单位:淮滨县实验学校中学部 提交时间: 2016-12-25 浏览数( 4)台阶教学设计 课题：课题：台阶 知识能力目标： 1、积累部分词语 2、能谈谈父亲形象的含义 过程和方法目标： 1、培养阅读小说的能力抓住关键语句，理解内容和人物情感 2、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法 情感态度和价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康 的心态对待人生 二、教学设想二、教学设想 本文是一篇课内自读课，引导学生根据“自读要点”展开讨论，教师帮助归纳、总结。 这篇文章字面并不难懂，但作者流露于笔端的感情不易把握。教学中要抓住关键词、句的 分析，以帮助学生理解作者的思想感情。 本文教学重点：围绕中心选取典型材料，展现父亲的典型形象 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 教学重点： 1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。 2、学习作者命题立意、组织材料的方法。 3、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情 教学难点：理解父亲形象的意蕴。优秀作品展示优秀作品展示四、教具使用四、教具使用 多媒体课件；U 盘 五、课堂类型五、课堂类型 讲读课 六、教学方法六、教学方法 教法：教法： 1、读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有认真读，才能领会其中深刻而丰富的思想内 涵，由于课堂教学时间有限，课下需安排了朗读，课堂上在阅读中诵读，让学生自己在读 中感悟父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 2、情境设置法：在本节课上，充分利用课件及背景展示创设情境，使学生很自然的融入到 课文的意境中去，思想产生共鸣。 3、研讨法：引导学生积极思考，在自主学习的同时合作探究，分享合作的乐趣，感受成功 的喜悦。 4、以多媒体课件为辅助教学手段，多媒体课件的运用，更形象、更直观，有利于理解本文 主旨，同时陶冶了学生的情操。 学法学法: 1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。 2、诵读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。 3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。 七、教学过程七、教学过程 课前安排预习，对文章有大致的了解。 （一）导入 在学习朱自清先生的背影 ，我们曾透过饱含作者对父亲困顿前行中的父辈的身影，体会 到父亲对儿女那深沉而厚实的爱；今天学习的李森祥的小说台阶 ，体会作者通过独特的 视角，为我们展现父辈们现实的生活画卷，去感受父辈那深沉的精神世界。 （二）组织教学 1.检查预习 2.作者简介： 李森祥(1956- )：浙江衢州人。1975 年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991 年调 南京军区政治部创作室任专业作家。1986 年烟雨楼杂志发表处女作半个月亮爬上来 后迅速成长。近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农 民的质朴形象。 小学老师被小说月报等选载，获 1991 年小说月报第四届百花 奖、19901992 浙江省优秀文学奖。 （三）新课讲授 1.让学生诵读感知，整体把握让学生诵读感知，整体把握 教师提示阅读要点： (1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? （父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下 宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。 ） (2)为了造起一栋有高台阶的新屋都，父亲作了哪些准备工作？ （他下定决心，开始漫长的准备。父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。 ）(3)新屋造好了，父亲怎么样?（终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。 父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。 ） 2. 学生复述文章内容，给文章分段。教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑。学生复述文章内容，给文章分段。教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑。 请同学们快速浏览全文，结合老师给的的阅读提示来概括、复述本文。 段：建造台阶的愿望建造台阶的准备建成后 3. 问题研讨问题研讨父亲形象分析父亲形象分析 通过复述，再次熟悉课文，同时也对文中的主人公父亲形象有了初步的感知，接下来的问 题研讨环节中，促使同学们能从中让父亲的形象逐渐丰满起来。 设置问题情景一设置问题情景一 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。下面 我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的。 （1）父亲为什么觉得我家的台阶低？从这一点，你能勾勒出父亲的什么形象？）父亲为什么觉得我家的台阶低？从这一点，你能勾勒出父亲的什么形象？ 答：因为想有而没有，所以总觉得低，要改变。自尊、不甘人后、上进 （2）台阶在父亲心中意味着什么？能从文中找到一句话来回答吗？）台阶在父亲心中意味着什么？能从文中找到一句话来回答吗？ 答：地位，受人尊重， “台阶高，主人的地位就相应的高” 。 （3）为什么父亲造的台阶是九级，而不是其他数字呢？）为什么父亲造的台阶是九级，而不是其他数字呢？ 答：从中国传统建筑的文化底蕴角度看，传统文化认为：一、三、五、七、九是级别的象 征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。 （自立于受人尊重的行列。 ） （4） 、为了实现这个愿望，父亲付出了哪些努力来准备？、为了实现这个愿望，父亲付出了哪些努力来准备？请找到文中具体句子流畅的读出 来，如果可能，请同时谈谈由此感知的父亲形象。 答：节俭、勤劳、有远大目标、吃苦耐劳、用劳动兴家立业、坚忍不拔、辛苦 课文中写到父亲为了建造一幢有台阶的房屋，他的确一点一滴的积累，一分一文积攒，起 早贪黑，从早到晚，一年四季，七个月种田，四个月砍柴，半个月捡卵石，剩下半月过年、 编草鞋。360 天安排得非常紧凑。所以，我们可以知道：父亲具有华夏炎黄子孙的优良传 统用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。 （5）艰苦的准备后，新屋开工了，父亲无疑是兴奋的、幸福的，尤其对于造台阶，文中如）艰苦的准备后，新屋开工了，父亲无疑是兴奋的、幸福的，尤其对于造台阶，文中如 何描写的？父亲是什么形象？何描写的？父亲是什么形象？ 答：对于自己劳动得到的果实的热爱，体现父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统用诚实 的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。 （6）九级台阶造好后，父亲为什么却不好意思坐上去？体现了父亲的什么品质？）九级台阶造好后，父亲为什么却不好意思坐上去？体现了父亲的什么品质？答：父亲觉得站在高处和别人说话“极不自在” ，体现父亲身上有着中国传