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对现代父母来说,“打孩子”也许是最不被认同的教育方法,是没有办法的办法。 然而,从没打过孩子的父母恐怕很少,只有“十全十美”的父母才能做到绝对不 打孩子,而世上极少有如此完美的父母。父母往往在忍无可忍的情形下动了手, 事后又十分后悔、自责。 英国与美国的很多地区都规定父母打孩子是违法的,可是在韩国,法律又是允 许父母打孩子的。要不要打孩子,这不仅是一个理念上的问题,更是一个需要 进行科学研究,寻找有力论据来加以证明的问题。就请大家一起来尝试对这个 问题进行较为细致、全面的剖析。 在中国,父母打孩子,是一个不争的事实。在采访现在的父母时发现:尽管有 少数人不打孩子,但多数还是打的。如果你认为“不打不成才”,“打是亲,骂是 爱,不打不骂是祸害”等观点是有道理的,如果你经常不能通过积极的鼓励,也 不能通过讲道理让孩子遵守规则,那么你可能认为在以下情况下,父母或许可 以通过“打”的方式,给孩子以威吓,使其改邪归正。 虽然主张在有些情况下,可以打孩子,但也不是走向另外一个极端:残酷、虐 待性地责打孩子,或者没头没脑地乱打一气,逮住哪里打哪里,不管是头部还 是脸部。不要用任何工具如鞭子、拖鞋等,用手打屁股就可以了,绝不允许拍 打孩子的头、眼睛和耳朵。在实施体罚时,应该注意以下几点: 1、及时惩罚,不能倒算帐。要坚持随错随罚的原则,这样孩子所做的错事就能 与惩罚带来的不愉快建立起联结。这样,他以后再做这些错事时,会立刻想到 惩罚带来的不愉快体验。 2、讲明道理,告诉孩子下次应该怎么做。惩罚时,要告诉孩子为什么打他。打 只能阻止错误行为再次出现,但它本身不能带来正确行为。只有孩子明白自己 的错误以及造成的危害时,才不会再犯。由于孩子年龄小,即使这次真心说“下 次不敢了”,但可能不知道下次应该如何做。因此,父母有必要对孩子进行正确 的引导,告诉他正确的做法。而且,还要考虑到自己提出的做法是不是超出孩 子的界限,给他的建议是否容易做到的,而不是孩子根本做不到的。 3、不要在外人面前打孩子。孩子尽管小,但有自己的脸面,尤其是在小伙伴面 前,他是不甘落后的。一旦别人知道自己挨打了,稍大一点的孩子可能会像大 人一样觉得这是奇耻大辱。 4、不能经常打孩子。俗语道:“常骂不惊,常打不怕。”孩子要是经常挨打,由 于“久经沙场,千锤百炼”,就会变得“软硬不吃,刀枪不入”。记住,体罚绝对不 是教育的主要手段。 所谓的“棍棒底下出孝子”或者是“不打不成钢”。中国的家长似乎一直 都是赞成对孩子要“严加管教”的。然而因为现在家家就一个孩子,爸爸妈妈 或者在加上爷爷奶奶,四个大人一个孩子,疼还疼不过来,怎么舍得打。再或 者说,现在是新社会,打孩子的那种方法已经不符合要求。往往打了孩子,不 能起到教育效果,反而让孩子离家长越来越远。但是又有些反对的意见,新加 坡管理的很好,他们就允许打孩子;包括韩国,老师也可以打学生,并没有发 现人家的教育体系出什么问题。那么家长到底应不应该打孩子? 什么是“打孩子”?“打孩子”是一种惩罚手段。每当孩子犯了错误,大 人为了惩罚孩子,让孩子知道错误的严重性,就会打孩子一顿。但是这里就出 现了问题,那就是家长的惩罚是否和孩子的错误相等。孩子只是不小心打碎了 一个花瓶,家长就把孩子恨恨的打一顿,这个就是惩罚过分。除了惩罚是否适当的问题,还有一个认定孩子的错误是否准确的问题。例如孩子总是上学迟到, 老师就把这件事情告诉了家长。家长一想平时也起的不晚,上学校的时间是肯 定够的,怎么会迟到?一定是孩子在路上玩了。结果回家就没有好气的讯问孩 子。孩子说:“没有”。家长就扬起手掌,对准孩子的屁股,“让你嘴硬”。 后来才知道,孩子每天上学的时候总是挺下来看那些老人打太极拳。这就是家 长给孩子定错的不准确。正是因为家长有这两种问题,所以造成了“打孩子” 变成了一种家长暴虐的象征。家长在公司受了气,回家看到孩子弄的屋子里乱 七八糟,一生气就“教训”了孩子一顿;家长看孩子总是贪玩,怎么说也不听 话,一生气又“教训”了一顿;家长听到老师的告状,不调查孩子是什么原因, 一生气还“教训”了一顿。这些都是不正当,不准确的惩罚。 英国、德国、意大利、希腊等 80 多个国家,他们没有死刑。而中国是有死 刑的。但是中国的死刑用的并不多,并不是老话说的“杀人偿命”。而且被判 死刑的人,往往都有缓刑两年。也许就在缓刑期间,死刑就变无期徒刑了。这 是为什么?因为死刑是取人性命的大事,不可不慎之又慎的去使用。万一杀完 了才知道是冤枉的。那岂不是要出大乱子。而在我们的家庭教育当中也是这样。 “打孩子”是一种最高的惩罚,没有说因为孩子不上进,就自己把孩子判死刑 的。“打孩子”也是一种酷刑,因为它使孩子在身体上受到了创伤。所以作为 家长,当你使用“打孩子”这种惩罚的时候,也必须要深思而谨慎的使用。 韩国虽然允许老师打学生,在韩国电影里也见过这样的画面:老师用教鞭 抽打学生的腿或者屁股。但是他们的“打孩子”是有严格的规定的。什么时候 老师能打,什么样的错误打多少下。不仅仅这样,他们还有一套完整的监督体 系来监督老师行使打学生的权利。但是作为家长打孩子,却有些随心所欲了。 没有弄清孩子是错是对就打,打的轻重也是凭父母的生气程度。正是因为父母 滥用打孩子的惩罚手段,所以造成了打孩子除了让孩子跟家长对立之外,没有 任何好处。 为了改变这种现象,家长再使用打孩子的惩罚时,要确确实实的能够证明 孩子错了。并且打的轻重,还要跟孩子犯的错误相适当。为了保证惩罚的适量 性,所以在孩子犯错前,要提前说明犯什么错有什么样的惩罚。这样所列的条 数多了,差不多也能写一本“家庭刑法”了。而且在执行“打孩子”的惩罚的 时候,要有人监督。为了保证家长“打孩子”的正确、适量,需要做这么多的 工作,而且达到能够使用“打孩子”这种惩罚的错误并不多。所以即使家长能 使用打孩子的手段,但是也不会经常使。最终结果就是,“打孩子”只是“备 而不用”的。 惩罚,并不是以让受惩罚者痛苦为目的的。而是要让犯了过错的人受到应 有的惩罚,最终目的是让其改过。“教育为主,惩罚为辅”,作为家庭教育的 执行者家长,更是应该以教育孩子为重。例如儿子去小朋友家玩,结果回 来的时候背着别人拿回来一个玩具。按道理,确实可以打一顿了。但是如果用 义正严词的教育能够让孩子知道自己的错误,那么就可以不用靠打孩子来解决 问题。而且小孩子偷东西,多半是不懂得偷是个什么样的不好。所以只要让他 明白偷东西是绝对不可以的,孩子以后就不会犯同样的错误了。所以“打孩子” 这种手段,就像我们的解放军一样,建设的很好很强大,但是不会轻易的使用。 作为家长,与其花心思在怎样不错打孩子上,还不如多想想怎样引导孩子改正 错误。
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