1高中思想政治知识点总结高中思想政治知识点总结（人教版）（人教版）哲学前言哲学前言一、概念 1、 人类的基本活动：一是认识世界，一是改造世界。 2、 马克思主义哲学的含义 哲学是关于世界观和方法论的学说，是具体知识的概括和总结。 3、 世界观 所谓世界观，就是人们对整个世界以及人和世界关系的根本观点，根本看法。 二、原理 1、 具体科学和哲学的关系 哲学源于具体科学而高于具体科学。 2、 哲学和世界观的关系 把世界观形成一套体系，用特殊的理论表现出来，就成了哲学 3、 世界观与方法论的关系 当人们以一定的世界观观察问题、处理问题时，世界观就有了方法论的意义。 三、方法论 1、 用什么样的观点去认识世界？ 世界观2第一课第一课 一切从实际出发一切从实际出发一、概念 1、 物质的含义 马克思主义哲学把不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在叫做物质。 2、 意识的含义 ： 意识是物质世界发展到一定阶段的产物。 3、 宗教含义 ： 宗教是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映。 4、 哲学的基本问题 ： 物质和意识的关系问题 5、 哲学的基本派别 ： 唯物主义和唯心主义 6、 从实际出发的基本含义 一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。二、 原理 1、为什么说世界是物质的？ 世界上根本不存在神，也无所谓神的创造作用;无论是自然界还是人类社会，都是不依 赖于人的意识的客观实在。 2、 怎样理解哲学上的物质概念？ 3、 哪些因素制约着意识能否正确地反映客观事物？ 科学的概念和原理，正确的路线和政策，同实际相一致的计划和方案； 以主观想象做出的判断，脱离实际的决策，宗教中的鬼神观念。 4、 意识的能动作用有几方面的表现？ 感觉、思维 5、 物质和意识的辩证关系 世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。 6、 唯物主义和唯心主义的根本观点、根本分歧是什么？ 唯物主义的根本观点，承认世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定 意识，意识是物质的反应。 唯心主义的根本观点，认为世界的本质是意识，不是物质决定意识，而是意识决定物 质。 唯物主义和唯心主义的根本分歧，是围绕物质和意识的关系问题而形成的。 7、 为什么想问题、办事情要了解国情、立足国情？ 第一、正确认识和把握基本国情，是建设中国特色社会主义事业必须解决的首要问题；第二、正确认识和把握国情，是科学地制定和坚定地执行党的基本路线的基础。 三、 方法论 1、为什么要坚持一切从实际出发？ 坚持一切从实际出发，使主观符合客观，使我们做好各项工作的起码要求。 坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方 针、政策的前提。 坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是人们正确地认识世界和改造世界的根本立 足点。 2、怎样做到一切从实际出发？ 整体、全面地看待问题，是自己的思想适应不断变化了的客观情况。 3、坚持唯物主义、做到一切从实际出发必须反对的错误倾向是什么？3反对唯心主义，反对主观主义。第二课第二课 联系地、发展地看问题联系地、发展地看问题一、概念 1、 联系的含义联系就是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。 2、 联系普遍性的表现 任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的； 任何事物都与周围的其他事物相互联系着； 整个世界是一个互相联系的统一整体。 3、 联系客观性的含义 ： 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 4、 原因和结果的含义 引起某种现象产生的现象，叫做原因。 被某种现象引起的现象，叫做结果。 5、 因果联系的含义 ： 任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他 现象所引起的。这种引起和被引起的关系，叫做因果联系。 6、 整体和部分的含义 整体是指由事物的各内在部分相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程。 部分是指构成事物有机统一体的各个方面及发展过程的各个阶段。 7、 系统与要素的含义 8、 运动和静止的含义 哲学上讲的运动就是指宇宙中一切事物的变化和过程。 哲学上讲的静止是两种情形：一是指事物之间的空间位置保持不变；二是指事物某一方 面的性质在一定时期内基本不变。 9、 发展的含义 ： 发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 10、新事物和旧事物的含义 所谓新事物，是指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的东西。 所谓旧事物，是指那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。 11、规律的含义 ： 规律就是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。 12、规律客观性的含义 ： 规律是客观的，指的是他的存在和发生作用不以人的意志为转 移。 二、 原理 1、为什么说事物的联系具有普遍性和客观性？世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界 就是一个普遍联系的统一整体。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人们既不能否定事物的联系，也不能 把主观联系强加给事物。 2、原因和结果的辩证关系是什么？事物之间的因果联系，既是先行后续的关系，又必须是引起和被引起的关系。并且原因 和结果在一定条件下可以相互转化。 3、整体和部分的辩证关系是什么？4整体和部分既相互区别又相互联系。 4、运动和物质的辩证关系是什么？ 物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式。 运动是物质的运动，物质是运动的主体。 5、运动和静止的辩证关系是什么？ 静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。 6、为什么说事物运动是有规律的？因为：任何规律都是事物运动过程本身所固有的联系和运动过程中本质的联系及必然联 系。所以说事物运动是有规律的。 三、方法论 1、认识和掌握因果联系的方法论意义。 2、把握整体与部分关系的方法论意义。 3、如何运用发展的观点观察和处理问题。 4、按客观规律办事的方法论要求。5第三课第三课 坚持矛盾分析的方法坚持矛盾分析的方法一、概念 1、矛盾的含义：事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。简言之，矛盾就是对立统一。 2、矛盾普遍性的含义：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有 矛盾，这就是矛盾的普遍性。 3、矛盾特殊性的含义及表现：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾的特殊性表现在不同事物的矛盾具有不同的特点。矛盾的特殊性还表现在同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点。矛盾的特殊性还表现为事物矛盾的双方也各有其特点。 4、具体问题具体分析的含义：具体问题具体分析之所以重要，首先在于它是人们正确认识事物的基础。具体问题具体分析之所以重要，还在于它是正确解决矛盾的关键。 5、主要矛盾和次要矛盾的含义：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾；其他 处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。 6、矛盾主要方面和次要方面的含义：在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面。 处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。 二、原理 1、如何正确理解矛盾的含义？矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个 统一体中；矛盾双方依据一定的条件相互转化。 2、矛盾普遍性原理是什么？矛盾存在于一切事物中。并且矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。 3、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系？矛盾的普遍性和特殊性相互联结，并且在不同的场合可以相互转化。 4、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系是什么？主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。在一定条件下可以相互转化。 5、矛盾主要方面和次要方面的辩证关系是什么？矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的。它们相互排斥，又相互依赖，在一定 条件下可以相互转化。 三、方法论 1、学会“一分为二地看问题” 。 2、要学会具体问题具体分析。 3、矛盾普遍性、特殊性关系原理的方法论意义、地位。 掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理，对于我们正确地认识事物，学会科学的工作 方法，具有重要的意义。 4、主要矛盾和次要矛盾辩证关系的方法论要求。 要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；6要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。 5、矛盾主要方面和次要方面辩证关系的方法论要求。 6、学会用两点论和重点论相结合的方法看问题。7第四课第四课 正确认识事物发展的原因、状态和趋势正确认识事物发展的原因、状态和趋势一、概念 1、内因和外因的含义： 事物的内部矛盾叫做内因； 事物的外部矛盾叫做外因。 2、量变和质变的含义： 把事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化，叫做量变； 把事物显著的、根本性质的变化，叫做质变。 3、唯物辩证法的根本观点是什么： 唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。 4、形而上学的根本观点是什么： 形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题 二、原理 1、内外因关系原理（内外因在事物发展中的作用是什么？） 内因是事物变化发展的根据； 外因是事物变化发展的条件； 外因通过内因起作用。 2、量变和质变关系原理（为什么说任何事物的变化都是量变和质变的统一？） 一切事物的变化发展，都是首先从量变开始的。没有量变做准备，就不会发生质变。量 变是质变的前提和必要准备。 事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。质变是量变的必然结果。 3、为什么说事物发展是前进性和曲折性的统一？ 4、唯物辩证法和形而上学的分歧主要表现在哪几个方面，根本分歧是什么？ 分歧主要表现在以下几个方面： 联系的观点与孤立的观点的对立； 发展的观点与静止的观点的对立； 全面的观点与片面的观点的对立。 唯物辩证法与形而上学最根本的分歧，就在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾 是事物发展的源泉。 三、方法论 1、坚持运用内外因相结合的关系认识事物。 2、如何用量变引起质变的观点看待问题。 3、运用事物发展趋势的原理（前进性和曲折性的统一）正确地认识问题。