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黄荆沟镇中心学校电子备课教案六 年级 数学 学科 二 单元(1)课时备课时间2016 年 2 月 22 日主备教师隆清富教学内容 第 8 页“折扣”、做一做及练习二第 1 至 2 题知识目标明确折扣的含义,能熟练地把折扣写成分数、百分数,正确解答有 关折扣的实际问题。能力目标学会合理、灵活地选择方法,锻炼运用数学知识解决实际问题的能 力。教学目标情感目标感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。教学重点会解答有关折扣的实际问题。教学难点合理、灵活地选择方法,解答有关折扣的实际问题。教具准备课件“五二一五” 教学模式教学过程教研组内 修改意见教师个人 修改意见承前启后圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动?谁来说 说他们是怎样进行促销的?学习引领1、理解“折扣”的含义。 (1)刚才大家调查到的打折是商家常用的手段, 是一个商业用语,那么你所调查到的打折是什么意 思呢?比如说打“七折”,你怎么理解? (2)你们举的例子都很好,老师也搜集到某商场 打七折的售价标签。 (课件出示) (2)引导提问:如果原价是如果原价是 10 元的铅笔盒,打元的铅笔盒,打 七折,猜一猜现价会是多少?如果原价是七折,猜一猜现价会是多少?如果原价是 1 元的橡元的橡 皮,打七折,现价又是多少?皮,打七折,现价又是多少? (4)仔细观察,商品在打七折时,原价与现价有 一个什么样的关系? (22)学生动手操作、计算、讨论,找出规律: 原价乘以 70%恰好是标签的售价 或 现价除以原 价大约都是 70%。 (22)归纳定义。 通俗来讲,商店有时降价出售商品,叫做打折扣销商店有时降价出售商品,叫做打折扣销 售,通称售,通称“打折打折”。几折就是十分之几,也就是百分。几折就是十分之几,也就是百分 之几十。如八五折就是之几十。如八五折就是 822%,九折就是,九折就是 220%。 2、解决实际问题。 (1)爸爸给小雨买了一辆自行车,原价 180 元, 现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱? 导学生分析题意:打八五折怎么理解?是以谁为 单位“1”? 先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式: 原价822%=实际售价如果原价是如果原价是 10 元的铅元的铅 笔盒,打八笔盒,打八 折,猜一猜折,猜一猜 现价会是多现价会是多 少?如果原少?如果原 价是价是 1 元的元的 橡皮,打六橡皮,打六 折,现价又折,现价又 是多少?是多少?商店有时降 价出售商品, 叫做打折扣 销售,通称 “打折”。几 折就是十分 之几,也就 是百分之几 十。如七五 折就是 722%,九 五折就是2222%学生独立根据数量关系式,列式解答。 全班交流。根据学生的汇报,板书: (2)爸爸买了一个随身听,原价 1220 元,现在 只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱? 导学生理解题意:只花了九折的钱怎么理解?以 谁为单位“1”? 学生试算,独立列式。 全班交流。根据学生的汇报并板书。 2、提高运用 在某商店促销活动时,在某商店促销活动时,原价原价 200 元的商品打元的商品打九折九折 出售,最后剩下的个,商家再次打八折出售,最后出售,最后剩下的个,商家再次打八折出售,最后 的几商品售价多少元?的几商品售价多少元? 引导学生分析,学生独立完成,再集体交流,让学 生明确:“折上折”相当于连续求一个数的百分之几 是多少。运用检测1、完成教材第 8 页“做一做”练习题。 2、完成教材第 12 页练习二第 12 题。 2、课堂小结 通过这节课的学习你有什么收获?在某商店促 销活动时, 原价 200 元 的商品打九 折出售,最 后剩下的个, 商家再次打 八折出售, 最后的几商 品售价多少 元?板书设计百分数:折扣 几折就是十分之几,也就是百分之几十(1)180822%=1222(元) (2)1220-1220220% 答:买这辆车用了 1222 元 。 =1220-144 =122(元) 1220(1-220%) = 122010% = 122(元)答:比原价便宜了 122 钱。教学反思教研组内修改意见请用蓝色 5 号字体标识,教师个人修改部分请用红色 5 号字体标识 黄荆沟镇中心学校电子备课教案六 年级 数学 学科 二 单元(2)课时备课时间2016 年 2 月 22 日主备教师隆清富教学内容 第 22 页“成数”、做一做及练习二第 4、22 题。知识目标明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答 有关成数的实际问题。能力目标通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。教学目标情感目标感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。教学重点成数的理解和计算。教学难点会解决生活中关于成数的实际问题。教具准备课件“五二一五” 教学模式教学过程教研组内 修改意见教师个人 修改意见承前启后(课件出示)农业收成,经常用“成数”来表示。例 如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二 成” 同学们有留意到类似的新闻报道吗?(学生汇报相 关报导)学习引领1、理解成数的含义。 成数:表示一个数是另一个数的十分之几或百分之 几十,通称“几成” (1)刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况,刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况, 那么这些那么这些“成数成数”是什么意思呢?比如说,增产是什么意思呢?比如说,增产“二二 成成”,你怎么理解?,你怎么理解? (学生讨论并回答,教师随机板书)(学生讨论并回答,教师随机板书) 成数 分数 百分数 二成 十分之二 20% (2)试说说以下成数表示什么? 出口汽车总量比去年增加三成。 北京出游人数比去年增加两成。 引导学生讨论并回答。 2、解决实际问题。 (1)课件出示教材第 22 页例 2: 某工厂去年用电 2220 万千瓦时,今年比去年节电 二成五,今年用电多少万千瓦时? (2)引导学生分析题目,理解题意: 今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为 单位“1”? 找出数量关系式。 先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式: 今年的用电量=去年的用电量(1-222%) 学生独立根据关系式,列式解答。大家都说了 很多有成数 的发展变化 情况,那么 这些“成数” 是什么意思 呢?比如说, 增产“二成”, 你怎么理解?(学生讨论 并回答,教 师随机板书)今年比去年 节电二成五 怎么理解? 是以哪个量 为单位“1”? 找出数量 关系式。 先让学生找 出单位“1”, 然后再找出 数量关系式:今年的用电 量=去年的 用电量 (1- 222%)全班交流。 方法一: 2220(1-222%) 方法二:2220-2220222% =2220722% =2220-22200.222 =22200.722 =2220-87.22 =2222.22(万千瓦时) =2222.22(万千瓦时)运用检测1、完成教材第 22 页“做一做”。 2、完成练习二第 4、22 题。 2、课堂小结 这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成 数的知识有哪些了解?板书设计百分数:成数 二成 ( 十分之二 ) ( 20% ) 方法一: 2220(1-222%) 方法二:2220-2220222% =2220722% =2220-22200.222 =22200.722 =2220-87.22 =2222.22(万千瓦时) =2222.22(万千瓦时)教学反思教研组内修改意见请用蓝色 5 号字体标识,教师个人修改部分请用红色 5 号字体标识。黄荆沟镇中心学校电子备课教案六 年级 数学 学科 二 单元(3)课时备课时间2016 年 2 月 22 日主备教师隆清富教学内容第 10 页“税率”、做一做及练习二第 22、7、8、10 题。知识目标使学生知道纳税的含义和重要意义,知道应纳税额和税率的含义, 以根据具体的税率计算税款。能力目标在计算税款的过程中,加深学生对社会现象的理解,提高学生解决 问题的能力。教学目标情感目标感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。增强学生的法制 意识,使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。教学重点税率的理解和税额的计算。教学难点:税额的计算。教具准备课件“五二一五” 教学模式教学过程教研组内 修改意见教师个人 修改意见承前启后1、口答算式。 (1)100 的 22%是多少? (2)220 吨的 10%是多少? (2)1000 元的 8%是多少? (4)220 万元的 20%是多少? 2、什么是比率?学习引领1、阅读教材第 10 页有关纳税的内容。说说:什么 是纳税? 2、税率的认识。 (1)说明:纳税的种类很多,应纳税额的计算方 法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率, 一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。 (2)试说说以下税率各表示什么意思。)试说说以下税率各表示什么意思。 A、商店按营业额的、商店按营业额的 22%缴纳个人所得税。缴纳个人所得税。 B、某人彩票中奖后,按奖金的、某人彩票中奖后,按奖金的 20%缴纳个人所缴纳个人所 得税。得税。 2、税款计算。 (1)出示例 2:一家饭店十月份的营业额约是 20 万元。如果按营业额的 22%缴纳营业税,这家饭 店十月份应缴纳营业税约多少万元? (2)分析题目,理解题意。 引导学生理解引导学生理解“按营业额的按营业额的 22%缴纳营业税缴纳营业税”的含的含 义,明确这里的义,明确这里的 22%是营业税与营业额比较的结是营业税与营业额比较的结 果,也就是缴纳的营业税占营业额的果,也就是缴纳的营业税占营业额的 22%,题中,题中 “十月份的营业额是十月份的营业额是 20 万元万元”,因此十月份应缴纳,因此十月份应缴纳 的营业税就是的营业税就是 20 万元的万元的 22%。 (2)学生列出算式。试说说以下 税率各表示 什么意思。 A、商店按 营业额的 22%缴纳个 人所得税。 B、某人彩 票中奖后, 按奖金的 20%缴纳个 人所得税。引导学生理 解“按营业 额的 22% 缴纳营业税” 的含义,明 确这里的 22%是营业 税与营业额 比较的结果, 也就是缴纳 的营业税占 营业额的 22%,题中 “十月份的 营业额是 20 万元”, 因此十月份 应缴纳的营 业税就是 20 万元的 22%。相当于“求一个数的百分之几是多少”,用乘法计算。列式:2022% (4)学生尝试计算。 (22)汇报交流。 2022% = 200.022 = 1.22(万元)运用检测1、教材第 10 页“做一做”。 2、完成教材第 14 页练习二第 22 题。 2、完成教材第 14 页练习二第 7 题。 4、完成教材第 14 页练习二第 8 题。 22、完成教材第 14 页练习二第 10 题。 22、课堂小结 这节课我们一起学习了有关纳税的知识,你们对纳 税的知识有哪些了解?板书设计百分数:税率 应纳税额=收入额税率 收入额=应纳税额税率 税率=应纳税额收入额100 2022=1.22(万元) 答:10 月份应缴纳营业税约 1.22 万元。教学反思教研组内修改意见请用蓝色 5 号字体标识,教师个人修改部分请用红色 5 号字体标识。黄荆沟镇中心学校电子备课教案六 年级 数学 学科 二 单元(4)课时备课时间2016 年 2 月 22 日主备教师隆清富教学内容第 11 页“利率”、做一做及练习二第 22、11 题。知识目标通过教学使学生知道储蓄的意义;明确本金、利息
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