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第七单元 :分一分与除法 课题分物游戏教学目标1、让学生通过“摆一摆” “分一分” 、 “试一试”的活动,体会在分的过程中出现的不同情况,着重理解“平均分” ,为学习除法打下基础。 2、注重学生进行操作,培养学生的动手能力。 3、经历与同学进行讨论、交流的过程,培养学生的合作精神。重点难点教学重点:理解“平均分”的含义,会将物体平均分。 教学难点:发现、经历多种分法的操作过程。教学准备 课件、每人 20 个圆片或者小棒。教学过程一、情景创设 1谈话:一天,猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子,俩人合作摘了8 个桃子,回来后,开始分桃子。 2.板书课题 二、问题探究 X Kb 1.C om1.同学们帮他们想一想,8 个桃子分给两只小猴,每只小猴吃几个好呢?(猴哥哥吃几个?猴弟弟吃几个?) 2.磁性黑板并贴上 8 个桃子图片。 师听汇报后根据学生说的板书: 3.评价:同学们的分法都有道理,日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法,你们认为哪种方法最公平呢? 板书:同样多 4.请学生分小棒,老师巡视,指导。 5.出示“小猫分鱼”,要求分得同样多, 6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多. 三、体验感悟 1、师问: 一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五环?2.师出示 8 本本子奖给近阶段表现好的同学 4 位,第二次 9 本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学(4 名)请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本?还剩几本? 针对(2)题,问:剩下的 1 本还能不能再分? 四、实践应用 1.试一试第 5 题,飞走了一半后,还剩几只? 一半是什么意思。一共有几只,这里的一半是几只,还剩的一半是 几只。 2.下课后,请同学们 细心观察,找一找生活中平均分的事物,和你的家人,朋友说一说 五、小结 这节课你们学的开心吗?能说说你的收获吗? 六、布置作业 课堂作业本w W w .x K b 1.c o M课题 分苹果教学目标1、通过创设情境,激发学生学习数学的兴趣,体会生活与数学的联系。 2、进一步引导学生在分一分的活动中。重点难点 教学重点:进一步领会等分的含义。教学难点:提高自己语言表达能力 教学准备 课件、20 个圆片教学过程一、情景创设 1.谈话:淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分. 2.板书 二、问题探究 1.出示 12 个苹果图片和 4 个盘子图片贴在磁力板上。 2.问:看到了什么,能帮淘气分一分吗? 3.老师收走盘子,问:现在没有盘子了,还可以怎样把这些苹果平均分呢? A 老师巡视,指导。 B 老师边听汇报边板书: 12 个苹果,每个盘放()个,需要()个盘子。 三、体验感悟 尝试第 1 题 你还发现了什么? 基本练习 试一试第 2 题,帮助学生弄清题意 四、实践应用 试一试第 4 题 1.出示做操图 2还可以怎样排?五、小结 这节课你们学的开心吗?能说说你的收获吗? 六、布置作业课堂作业本课题 分糖果教学目标1、通过分一分的活动,培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。 2、使学生能用除法解决一些简单的实际问题,初步体验除法运算与生活实际的密切关系。而且让学生在合作与交流的学习中,学会肯定自己和倾听他人的意见。重点难点重点:体会除法的意义 难点:用除法解决一些简单的实际问题 教学准备 黄豆一杯教学过程一、情景创设 参加生日聚会,唤起“主角”的意识。 一上课,我就问学生:“小朋友,你们知道今天是什么特殊的日子吗?” 然后,我很神秘的告诉他们:“今天呀,是老师的生日!”接着说:“我买了很多好吃的东西,想请我们班的小朋友参加我的生日 Party,好不好?” 等他们稍微安静,我就为难地说:“可是老师今天太忙了,你们能不能帮帮老师?老师想摆六桌,你们能不能帮我把这些好吃的东西(同时在电视上出现这些小吃的数量:柑桔 42 个、果冻 34 个、花生 95 颗、糖果100 颗、板栗 49 个、饼干 72 块)都平均分成 6 份?”出示课题“分食品” 。接着,我让他们小组自由选择想帮老师分的东西,小组长到讲台前领取要分的物品。 二、问题探究 新| 课 |标|第 |一| 网1、动手实践、自主探索。 要求学生在小组内讨论该如何将手中的物品平均分成 6 份,然后请一个小朋友来分,小组长做好记录,看哪一组分得又好,又快。 学生开始小组讨论,然后进行分一分。分完后,进行全班交流. 2、全班交流 让各个小组长汇报小组分的情况,并说一说为什么要这样分。要鼓励学生分法的多样化,并评价哪个小组做的较好。 三、体验感悟 讲述:大家都留意到了每张桌子上都摆了黄豆,是不是有点奇怪吧?我们老家有个习俗是:要在生日那天吃黄豆。所以我为大家准备了黄豆。在吃黄豆之前,我拿黄豆来跟大家玩个游戏,好吗? 玩游戏之前,跟学生讲清楚游戏规则:小组内派个小朋友抓一把黄豆,然后拿这一把黄豆来分,如果能平均分成 2 份,得 2 分;如果还能分成 3份,再得 3 分;如果还能平均分成 4 份,再得 4 分;一直分下去,能分成几份,就再得几分;看哪一组得分最高。 学生开始活动。完成后将他们的分数打在准备好的表格里,在电视机里呈现出来。都做完后,让学生根据打出来的分数,判断哪一组获胜,然后给获胜组奖励。 四、实践应用 五、小结 讲述:在老师的生日 Party 上,玩的开心吗? 然后引导学生自己总结:今天学到了什么?是怎样学到的? 六、布置作业 课堂作业本课题 分香蕉教学目标1、结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。 2、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。 3、会用除法算式表示并解释平均的具体过程。重点难点重点:理解用除法表示等分的过程,了解除法算式的读法以及各部分名称。 难点:在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。教学准备 课件教学过程一、情景创设 1. 你们知道小猴子喜欢吃什么吗?出示智慧老人画面以及挂图 谁能把这幅图意说给大家听. 2.板书 二、问题探究 1、通过看图,同学们想提出什么数学问题? 把 12 个香蕉平均分成 2份,每份多少? 同学用小棒代表香蕉分一分. 2、谈话:把 12 根香蕉分成 2 份,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是读作:除以 (把 12 分成 2 份怎样列式?为什么等于 6? 如果把12 平均分 3 份能用除法表示吗?) 3、讲解除法算式中各部分名称 三、体验感悟 出示 18 根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表示 组织学生汇报,并说出算式表示的意义 四、实践应用 完成练习二 1,2,3 题,要求学生独立完成,教师巡视,集体订正 五、小结 这节课你们学的开心吗?能说说你的收获吗? 六、布置作业 课堂作业本课题 练习五教学目标1、能在活动中正确体会理解除法的含义。 2、提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。 3、通过游戏活动,提高学习兴趣。重点难点重点:能在活动中正确体会理解除法的含义。 难点:提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。 教学准备 课件教学过程一、 动手操作: 分一分、填一填 书 P40 第 1、2 题。 1、学生独立动手圈一圈,填一填。 2、分组讨论。 3、集体交流、汇报。 书 P40 第 3、4、5 题 1、学生集体读题,教师帮助学生理解题目的意思。2、学生独立完成。 3、分组讨论。 4、集体交流、汇报: 为什么这样列式,是怎么分的? 二、知识应用:数学故事 学生根据书中三幅图的意思,编数学故事。 先让学生说一说故事的情节,在解决除法问题的同时,发展学生的兴趣和语言表达能力。 三、小组活动:看算式编故事 1、让学生看算式,再根据自己的生活经验编故事。进一步沟通学生的生活经验与除法之间的联系,引导学生发现身边的除法问题。 2、组内交流;3、集体汇报。 四、布置作业 课堂作业本 课题 小熊开店教学目标1、 初步体会除法运算与生活世纪的密切关系. 2 、学会用 2 到 5 的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性. 新| 课 |标|第 |一| 网3 、体会乘法,除法的互逆关系. 4 、能用除法解决一些简单的实际问题. 重点难点 重点:建立“用乘法口诀求商”的数学模型. 难点:拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间. 教学准备 课件、教具教学过程一、情景创设 师:刚才你们听到了什么声音? 生:鞭炮的声音。 师:对了,爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!小熊开的店今天开张了, 它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。你们想不想去看看?想。那我们一起去看一看,好不好? 电脑出示课件主题,板书:小熊开店 小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图) 请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说. 二、问题探究 小猴想买 4 辆坦克送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴总也算不出他要付多少钱。这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗? 1、算一算:买 4 辆坦克要多少钱? 1)独立思考 2)独立列式 3)交流汇报 4)汇报:45=20(元)或 54=20 2、20 元可以买多少辆坦克? 1)独立思考 2)独立列式3)交流汇报 4)汇报:205=4 3、深入探讨:205 还可以怎样计算呢? 独立思考,个人汇报 小猴,小狗都买到了坦克,他们可高兴了,你们高兴吗?现在老师要考考你们了,在 4*5=? 20/4=5 中你发现了什么? 三、体验感悟 1、老师的问题 现在老师有个问题,要靠靠大家,我有 12 元钱,如果要买铅笔盒,可以买多少个?买皮球呢? 1)独立思考,列式计算 2)学生反馈 3)将答案写到书上 4)解决“买什么东西,正好用完 24 元?” 引导学生说自己的想法2、学生的问题 互动活动:小组内提问、解答,说说所用的口诀 四、实践应用 1、 试一试(提醒大家边想口诀边计算) 1)独立尝试 2)交流,说说所用的口诀 2、 练一连 1)小鸟回家 X k B 1 . c o m出示该题图片,引导学生读懂图意, 独立完成,集体交流并订正。 2)蚂蚁搬家 出示该题图片,引导学生读懂图意,独立完成,集体交流并订正。说说所用的口诀 3)动物搬家 出示该题图片,引导学生读懂图意, 独立完成,集体交流并订正。比比看,那个队做得快! 五、小结 六、布置作业 课堂作业本课题 快乐的动物教学目标1、在情境中体会“倍”的意义。能动手操作找出“倍”的数量关系。2、初步建立“倍”的概念,使学生掌握“一个数是另一个数的几倍” 。3、情感态度与价值观:培养学生学习数学的学习兴趣, 培养学生思维的灵活性。重点难点重点:理解“倍”的含义,知道“一个数是另一个数的几倍” 难点:知道“一个数是另一个数的几倍”教学准备 课件、教具。教学过程一、问题情境 1、谈话引入,老师想带大家去参加一个快乐的动物聚会,好不好?(板书课题,播放课件) 二、问题探究 师:同学们,参加聚会的都有哪些小动物呀?数数看,它们各有多少只?师:如果老师想用磁扣代替小猴和小鸭的只数, (边说边贴动物图像)谁能告诉老师,我应该怎样贴呢? 师:请同学们拿出你的围棋子,也象老师这样代替小猴和小鸭的只数摆在你的课桌上,能摆好吗? 师:小朋友们仔细观察一下,根据我们摆的情况,你能发现什么吗? 大家说的都很好,小鸭的只数是 6, (板书 6)小猴的只数是 3(板书 3)6 里面有几个 3 呀?6 里面有 2 个 3, (边说边圈)我们就说 6 是 3 的 2 倍,也就是说小鸭数是小猴的 2 倍。 (边说边板书) 生:6 是 3 的几倍,我们可以用除法来算,63=2(板“倍”不是单位名称,所以 2 后面就不用写“倍”字了。 师:如果又来了 3 只小鸭, (加 3 个磁扣,请小朋友也加 3 个围棋子) ,谁知道现在谁是谁的几倍?为什么? 学生尝试练习,进
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