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一、单选题1、下面出自学记的语句中,哪句话反映了教育与政治的关系。A “建国君民,教学为先” B “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”C “化民成俗,其必由学”D “藏息相辅“2、教育发展水平的最终决定性因素是( )。 A.政治制度 B.生产关系 C.经济基础 D.生产力水平3、对正常发育的学生来说,遗传素质对他的身心发展( )A、不起决定作用 B、起导向作用 C、起决定作用 D、起一般作用4、我国古代教育家荀子说“蘕生麻中.不扶自直,白沙在涅,与之俱黑” ,这强调 的是哪一因素对人的潜移默化的作用? ( ) A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性5、2011 年真题当代中国教育的导向思想是( )。 A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育6、( )是教育的出发点和依据,也是教育活动的最后归宿。 A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理论 D.教书方法 7、2010 年真题从根本上说,良好的师生关系首先取决于( ) 。A.学校 B.家长 C.学生 D.教师 8、根据课程制定者的不同,课程可以分为国家课程、地方课程和( )A.家庭课程 B.校外课程 C.省级课程 D.学校课程 9、在教学过程的基本阶段中,居于中心环节的是 A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识 10、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理” 。这体现了教学中要 贯彻( ) 。A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则11、备课是教师的课前准备,备课内容包括( )A.钻研教材 B.了解学生 C.课外辅导 D.制订教学进度计划12、提高教学质量的关键是( ) A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导13、2010 年真题 在构成思想品德的四个基本要素中, ( )是关键。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为14、2010 年真题文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是( ) A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯 15、班级管理的几种模式包括( )。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理二、填空题1、从广义教育角度看,教育者包括一切对他人施加_的人。从学校教育角度看, 教育者主要指_。 (育萃专家为您奉献)2、教学过程的基本因素为_;_;_;_.3、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验,因此教师备课必须做好 _、_和 _ 等三方面的工作。三、简答题1、学校绩效评估不同的标准,可以分为哪几类?2、教师的职业角色有哪些,试做简要说明。3、上好一堂课的要求是什么?四、论述题1、试论述怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律。参考解答一、单选题1、 (参考答案)(参考答案)A。2、 (参考答案)(参考答案)D。3、 (参考答案)(参考答案) A。4、 (参考答案)(参考答案) B。5、 (参考答案)(参考答案) B。6、 (参考答案)(参考答案) A。7、 (参考答案)(参考答案)D。教师处于教育和教学的主导地位。8、 (参考答案)(参考答案) D。9、 (参考答案)(参考答案)B。领会知识是教学的中心环节,其中包括感知教材和理解教材, 理解教材是教学的重中之重。 10、 (参考答案)(参考答案)A。11、 (参考答案)(参考答案)ABD。由教学基本程序部分可知。12、 (参考答案)(参考答案) B。提高教学质量的关键在上好课,上课是教学工作的中心环节。13、 (参考答案)(参考答案) D。知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。其中, “知” 是基础, “行”是关键。14、 (参考答案)(参考答案) D。15、 (参考答案)(参考答案) ABCE。二、填空题1、 (参考答案)(参考答案)有意识的教育影响 教师 2、 (参考答案)(参考答案)教师;学生;教学内容;教学手段3、 (参考答案)(参考答案)钻研教材、了解学生 三、简答题1、 (参考答案)(参考答案)学校绩效评估按不同的标准,可以做不同的分类。1、按性质可分 为定性评估和定量评估;2、按形式可分为口头评估与书面评估;个别评估与集体 评估;直接评估与间接评估;3、按主体可分为上级评估、同级评估、自我评估和 下级评估;4、按时间可分为日常评估、定期评估和不定期评估;5、按标准可分为 绝对标准评估和相对标准评估。2、 (参考答案)(参考答案) (1)传道者角色(2)授业、解惑者角色(3)示范者角色 (4)管理者角色(5)朋友角色(6)研究者角色3、 (参考答案)(参考答案) (1)目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知 识和技能,养成什么行为方式和品格,要有怎样的态度,要学会什么方法等。(2)内容正确。是指教帅教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的,教师 教学技能或行为要符合规范,并且要求学生作出的反应同样是正确的,如果不正确, 要及时加以纠正。(3)方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行 教学,力求使教学取得较好的效果。(4)表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话,声音要响亮,言语表达的速度要适合学生可接受程度,语言要流畅、生动、明白易懂;板书要规范、准确、清楚。 (5)组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊,进行紧凑,不同任务变换时 过渡自然,课堂秩序良好。 (6)气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教 师注意因材施教,使每个学生都能积极地动脑、动手、动口,课堂内充满民主的气 氛,形成生动活泼的教学局面。四、论述题1、 (参考答案)(参考答案)掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。(1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。(2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力,是他们进一步 掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量,依赖于学生原有智力 水平的高低。( 3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力的相互转化;应注意 以下条件。第一,传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。 第二,必须科学地组织教学过程。 第三,重视教学过程中学生的操作与活动,培养学生的参与意识与能力,提供学生 积极参与实践的时间和空间。第四,培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异。
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