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整点探秘整点探秘杨浦区教师进修学院附属幼儿园 彭宏设计说明设计说明大班下学期,幼儿面临即将进入小学,在作息时间上会有许多意外的变化。为了增强孩子的适应性,培养幼儿生活作息有规律,逐步帮助孩子确立时间观念,学会看时间,自己尝试掌握时间,对幼儿适应社会生活很有帮助。时间无法直观形象,是较为抽象的,因此运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点,如:8:00 入园,12:00 午睡、4:00 离园这样易引起幼儿的情绪体验,为其理解和接受。本次活动必须密切联系幼儿生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计。活动目标:活动目标:1、观察钟面,探索发现整点时分针和时针的位置规律,学会辨认整点。2、了解时间与生活、学习的关系。教学重点与难点:教学重点与难点:教学重点:1、观察钟面,学会辨认整点。2、了解时间与生活、学习的关系,建立初步的时间概念。教学难点:发现整点时分针和时针的位置规律。活动准备:活动准备:1、钟面四个(7:00 、 8:00、 9:00、 10:00) 模型钟一个 2、人手一只可以拨动的小时钟。3、反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)。活动过程:活动过程:一、看时钟1、每个时钟的钟面上都有什么?(112 个数字,时针,分针)2、比比看,两根针什么地方不一样? (长短、粗细之分)谁知道它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3、钟面上的数字排列位置是怎样的? (认识典型的几个数字位置 12、9、3、6)二、认时钟 (幼儿人手一只时钟)1、找一找四个钟面上的共同点,藏着什么秘密?(教师逐一指四个钟面上的时针、分针,幼儿辨认) 2、7 点、8 点、9 点、10 点都是整点时间,你们发现在整点的时候,分针都是指 着谁? 小结:整点时,分针指向 12 时,时针指向数字几就是几点钟 。3、师(幼)指钟面,请幼儿拨钟并说出整点时间 4、教师拨时钟,幼儿找错 (师先说出整点时间,然后将分针或时针拨错,然后请幼儿指出错误在哪儿) 三、拨时钟1、玩“我说时间你来拨”的游戏师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间,请幼儿拨钟 2、结合日常生活图片拨出整点(渗透早睡早起,有序生活教育内容) 3、师归纳小结:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;小朋友认识了钟,就可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,让小朋友按时吃午饭,钟是我们的朋友,它的用处可大啦。
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