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“毕业赠言毕业赠言”教学设计教学设计教学内容解析:教学内容解析:六年级学生即将结束小学的学习生活,离开母校和尊敬的老师、亲爱的同学。临近毕业,学生有许多话要对同学、老师、母校说,而“临别赠言”这一主体性口语交际活动,为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会,也为他们搭建了一个张扬个性、展示自己的平台。教学目标:教学目标:借助“临别赠言”这一话题,进行口语交际训练,培养综合表达能力,激发他们对母校、对老师、对同学的热爱之情。教学重点、难点:教学重点、难点:表达自己的真情实感,言之有物,言之有序。课时安排:课时安排:一课时教学过程:教学过程:一、谈话导入,激发兴趣。一、谈话导入,激发兴趣。1、引入。师:同学们,看老师今天带来了什么!(毕业纪念册)这是上届毕业班学生留给我的临别赠言。轻轻打开它,我仿佛看到一张张纯真的笑脸又浮现在我的眼前,仿佛听到一声声美好的祝福在我的耳边萦绕。这是一份多么珍贵的礼物啊!难怪荀子说:“赠人一言,重于金石珠玉。 ”(生齐读这句话)2、交流:师:同学们,你们也要马上离开母校,告别同学、老师.你们有什么话想说吗?(生交流)二、借助吟诵,打开话题。二、借助吟诵,打开话题。1、引导学生说一说有关送别的古诗句。如:王伟送元二使安西中的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”;李白赠汪伦中的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”;王勃送杜少府之任蜀州中的“海内存知己,天涯若比邻”等。 (板书、诵吟古诗.)2、师:(小结)这些诗句中,主要表达的是依依惜别志强和对朋友热情地鼓励。巧妙运用这些诗句,可以帮助我们表达情感。3、组织学生讨论:给同学、老师、母校的临别赠言,除了引用以上的古诗句,还可以是哪些方面的内容?(深情地回忆、美好的祝福、由衷的感谢.)三、激发情感,知道说话。三、激发情感,知道说话。1、对好朋友说。(1)师:在临别之际,许多同学想把自己心里的话向朋友当面倾诉。让我们来听听老师过去的学生的临别赠言吧。 (出示课件)(2)师:我们也相识相知了六年,曾在一起哭过笑过、吵过、闹过.在这离别之际,一定也有千言万语要倾诉。你最想对你的好朋友说什么呢?想一想,想好后说给小组里的同学听听,相互提提建议。(3)学生交流,教室适时指导,让学生知道赠言要感情真挚。 (表达真情诉友谊)(4)展示学生平日里生活的画面,唤起学生的回忆,指导学生联系生活中的点点滴滴来说赠言,从而打动其他同学的心。 (出示课件:同学们在一起活动的照片)(5)联系学生自己的生活,说说相对好朋友或者同学说些什么,让学生在交流中感悟赠言还要言之有物。2、对身边同学说。(1)出示全班合照,小组讨论怎样对身边的同学说赠言。(2)学生自由交流。(3)抽生班上交流。师:刚才同学把自己美好的赠言送给了好朋友。其实,在我们这个大家庭里,每一位同学都有自己的个性,都有自己的才能,都有给人印象最深刻的一个方面。就说这位同学和那位同学吧, (随即指名两位同学作为赠言对象)他们手捧留言册来到你的面前,真诚的请你留言,你们会怎么说?(组织学生当面赠言、评议,及时表扬、肯定学生,指导学生把话说清楚、说准确)3、对老师、班级、母校说。(1)让学生说说六年的小学生活,除了把赠言送给同学,还想把赠言送给谁。(2)生交流。 (老师、校长、班级、母校等)(3)让学生比较给朋友、同学的赠言与给老师、校长以及班级、母校等的赠言在表达上有什么不同。 (尊敬、爱戴、感激、赞美)(4)师:(小结)对啊,对不同身份的人,就要用不同的话语。这就要求我们在赠言时要注意表达得体。4、现场练习赠言:(1)让学生面对在场的同学、老师(邀请学生的前任班主任和现任数学老师到场)进行现场赠言。 (板书:感恩图报送祝福)(2)师生互动交流、评议。四、编写赠言,倾诉真情四、编写赠言,倾诉真情1、编写赠言。给学生每人发一张小卡片,各自写一则临别赠言。 (播放音乐)2、请同学到前面汇报,师生评议。3、学生互赠卡片,说赠言,传递感情。五、教室赠言,依依话别。五、教室赠言,依依话别。1、师:(小结)从你们飞扬的神采中,我感受到了得到是快乐的,给予更是快乐的。2、教室赠言,依依话别。师:同学们,40分钟的话别太短暂了。即将与你们分别的,还有老师我。请接受我的临别赠言。 (深情地朗读赠言内容)友谊天长地久的音乐响起,下课。六六、板书设计、板书设计吟诵古诗话惜别 毕业赠言 表达真情诉友谊 友谊天长地久感恩图报送祝福 感情万古长青作者:四川省攀枝花市第一小学(温凤芝)
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