题 目 合理限制三段论下的法官自由裁量权 学生姓名 学 号 1 系 别 法律系 年 级 06 级 专 业 法 学 指导教师 职 称 助 教 完成日期 2010 年 4 月 25 日 毕业论文诚信声明书毕业论文诚信声明书本人郑重声明：兹提交的毕业论文合理限制三段论下的法官自由裁量权合理限制三段论下的法官自由裁量权 ，是本人在指导老师的指导下独立研究、撰写的成果；论文未剽窃、抄袭他人的学术观点、思想和成果，未篡改研究数据，论文中所引用的文字、研究成果均已在论文中以明确的方式标明；在毕业论文工作过程中，本人恪守学术规范，遵守学校有关规定，依法享有和承担由此论文产生的权利和责任。声明人（签名）：2010 年 4 月 25 日闽江学院本科毕业论文题目审批表系 别：法律系年 级专业法 学学生姓名学号指导教师职称助 教所选题目合理限制三段论下的法官自由裁量权选 题 理 由社会主义法治理念的基本内涵：依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导。严格公正司法是社会主义法治理念的基本要求，然而公正司法的最大威胁来自于法官滥用自由裁量权。三段论作为我国法官裁判案件的思维模式，在三段论下讨论法官自由裁量权，更能剖析法官自由裁量权。在承认法官自由裁量权客观存在于三段论的前提下，只有通过外部力量对法官自由裁量权进行合理地限制，才能充分发挥法官自由裁量权的积极作用，才能有效地规避法官自由裁量权的消极作用，才能最终实现社会的公平正义。指导教师 意 见选题适中，可以充分展开论述。指导教师(签名)：2009 年 12 月 29 日主管教学 系领导审 批意见系主任(签名)：2009 年 12 月 29 日备 注学学 院院毕业生毕业论文任务书毕业生毕业论文任务书论文题目合理限制三段论下的法官自由裁量权系 别 法律系 年 级 06 级 专 业 法 学 学生姓名 学 号 1 指导教师 职 称 助 教 系 主 任 论 文时间 2010 年 4 月 25 日 2010 年 1 月 5 日一、论文主要内容 本文写作背景是社会主义法治理念的提出，宗旨是实现社会的公平正义。 第一部分论述的是，三段论的概念和法官自由裁量权有关的学说； 第二部分论述的是，为什么三段论下会存在法官自由裁量权，这主要包括立法过 程和法律适用两个方面； 第三部分论述的是，具体的个案、法官自由裁量权在三段下具体表现以及对于合 理限制三段论下的法官自由裁量权，我们的具体措施是什么。 以上内容具体展开为：由于我国是成文法国家，在要求法律具有前在性、确定性、 稳定性、一般性的同时，法律也存在着空白或漏洞、不确定、滞后、僵硬。立法者为 了更好地规避法律所存在的不足，在一定程度上赋予了法官自由裁量权，这时法官自 由裁量权已经客观地存在。在裁判案件时，三段论可看作是“刚性” ，法官自由裁量权 可看作是“柔性” ， “刚性”自身的缺陷导致了对“柔性”的依赖，它们之间是相互依 存的关系。在强调“刚性为主，柔性为辅”的前提下，还需要借助外部力量对“柔性” 进行合理限制，这样的结论才是既合法又合理。具体措施包括：合理行使法官自由裁 量权的积极作用和积极限制法官自由裁量权的消极作用。只有合理限制法官自由裁量 权在一定的法律规范内，才能最大地发挥它积极的一面，从而实现社会的公平正义。 在社会主义法治理念的倡导下，限制公权，保护人权的思想深入人心，司法作为公权 力的一种，合理地限制它，才能使司法公正得以实现。二、论文的基本要求1、毕业论文必须由学生本人独立完成，不得弄虚作假，不得抄袭他人成果。 2、论文应中心突出，内容充实，论据充分，论证有力，数据可靠，结构紧凑，层次分明，图表清晰，格式规范，文字流畅，字迹工整，结论正确。3、毕业论文中所使用的度量单位一律采用国际标准单位。4、对论文中的图或表要给予解释，统一标上编号和图题，安排于相应位置。若同类图表数量过多，也可作为附录列于论文后面。 5、毕业论文正文要求 800010000 字（不含图表、程序和计算数字） 。6、参考文献著录格式要符合规范标准。三、论文进度安排阶段论文各阶段名称起止日期1论文选题阶段，收集材料 2009.12.52009.12.312确定选题，收集材料 2010.1.12010.1.313制定论文大纲，提交开题报告 2010.2.12010.3.34提交论文初稿 2010.3.42010.3.315对论文初稿进行修改，提交二稿 2010.4.12010.4.146修改二稿，进行补充、润色 2010.4.152010.4.257定稿、交稿2010.4.258备注：四、应收集的资料及主要参考文献（指导教师指定）1马天山.中国的法治和法治的中国.中国人民公安大学出版社，2004.2张媛论法官自由裁量权及其规制.法学研究,2008,(7).3刘珍对我国法官填补法律漏洞积极性的思考.金卡工程经济与法，2009,(4).4冯文生.推理与诠释：民事司法技术范式研究M.北京：法律出版社,2005.5德罗伯特阿列克西法律论证理论-作为法律证立理论的理性论辩理论 ，舒国滢译，中国法制出版社，2002.6梁迎修.法官自由裁量权.中国法制出版社,2005.7周舜隆司法三段论在法律适用中的局限性-兼论法官裁判思维.比较法研究,2007,(6).8朱永红法律推理视角中的法官自由裁量.河北法学，2007,(10).9金羊网-新快报.广东高院规范法官自由裁量权严防同案不同判. http:/news.163.com/09/0324/02/554SDFNJ.html,2009/03/24.10意菲利.犯罪社会学M.郭建安译，北京：中国人民公安大学出版社，1990.11史宝龙，孙山法官自由裁量权的行使与限制.理论与现代化,2004,(2).12时名早法官自由裁量权及其控制.河南省政法管理干部学院学报,2003,(1).13德卡尔拉伦茨.法学方法论M.陈爱娥，译.北京：商务印书馆，2004.14朱自启从几则案例看对法官自由裁量权的合理限制.检察长视界,2009.15美博登海默.法理学-法哲学及其方法M.北京：华夏出版社,1987. 说明：此任务书由指导教师填写，一式三份，一份发给学生使用，一份给指导 教师留存，一份存档。毕业论文开题报告毕业论文开题报告法律 系系 06 级 法学 专业 （2） 班学生姓名学号指导教师论文方向法学论文题目合理限制三段论下的法官自由裁量权开题报告内容一、选题的准备、背景、意义、基本思路、方法和主要观点 我翻阅了相关的资料，最终选择以法官自由裁量权作为突破口。在社会主义法 治理念的提出下，合理限制法官自由裁量权，才能更好地实现社会的公平正义。思 路为：三段论作为法官裁判案件的思维模式，可以在大小前提下，得出公正的结论， 但三段论本身也存在漏洞，需要法官自由裁量权的补充，为了防止法官自由裁量权 被滥用，必须对其进行合理限制，结尾部分我对具体的措施进行了阐述。二、选题的需要性、创新性、科学性和可行性论证 法官自由裁量权是最近几年普遍关注的热点，如出现：同案不同判的情况。三 段论自身的缺陷是导致法官自由裁量权出现的原因之一，从三段论这一法律思维出 发，对法官自由裁量权进行阐述，题目较小，从微观上进行具体的分析，可以得出 独到的见解，同时也深化了社会主义法治理念中维护司法公正的理念。其中审判过 程中的三段论比喻成“刚性”和把法官自由裁量权比喻成“柔性” ；合理限制法官自 由裁量权分为：合理行使法官自由裁量权的积极方面和消极限制法官自由裁量权的 消极方面。这些说法都具有创新性。三、研究方法和手段、论证方法及其特点 特点在于：前言到正文，采取的是宏观上的社会主义法治理念到微观上的法官 自由裁量权；正文部分采取是什么，为什么，怎么办的思维模式； 方法和手段：先在一个宏观的角度下，即社会主义法治理念，说明限制公权， 保护人权的重要性，引出法官自由裁量权。正文中先从最基本的概念出发，对有关 三段论与法官自由裁量权的概念进行分别说明，在三段论下找出原因，分析法官自 由裁量权是怎么产生的。最后论证法官自由裁量权在三段论中具体的表现及其具体 的措施。四、写作提纲 引言引言 一、从概念出发 1 三段论的概述 有关法官自由裁量权的讨论 二、三段论下的法官自由裁量权 1法官自由裁量权客观存在 2三段论自身存在缺陷 三、合理限制法官自由裁量权 1从个案看法官自由裁量权 2法官行使自由裁量权的具体表现 3具体措施 结论 参考文献 五、计划进度2009.12.152009.12.31 确定论文选题方向 2010.1.12010.1.31 确定选题，收集材料 2010.2.12010.3.3 制定论文大纲，提交开题报告 2010.3.42010.3.31 提交论文初稿 2010.4.12010.4.14 修改初稿，提交二稿2010.4.152010.4.25 修改二稿，定稿2010.4.25 定稿六、主要参考文献1马天山.中国的法治和法治的中国.中国人民公安大学出版社，2004.2张媛论法官自由裁量权及其规制.法学研究,2008,(7).3刘珍对我国法官填补法律漏洞积极性的思考.金卡工程经济与法，2009,(4).4冯文生.推理与诠释：民事司法技术范式研究M.北京：法律出版社,2005.指导教师意见同意开题 指导教师（签名）： 2010 年 3 月 3 日 系主任意见系主任签名： 年 月 日 注：本表一式 三份，指导教师和学生各一份，系存档一份 毕业论文中期检查表系别： 法律系 年 级06 级专 业法 学学生姓名学 号指导教师职 称助 教论文题目合理限制三段论下的法官自由裁量权计划完成 时 间2010 年 4 月 25 日论文 的进度计划2009.12.152009.12.31 确定论文选题方向 2010.1.12010.1.31 确定选题，收集材料 2010.2.12010.3.3 制定论文大纲，提交开题报告 2010.3.42010.3.31 提交论文初稿 2010.4.12010.4.14 修改初稿，提交二稿 2010.4.152010.4.20 修改二稿，定稿 2010.4.20 定稿已经完成 的内容提交论文初稿指导教师 意 见论文进度符合要求； 论文初步具备基本形式； 论文需