1717 动物王国开大会动物王国开大会教学目标：教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、 脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等 六个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩 子严谨、全面的思维。 教学重点：教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。 教学课时：教学课时：两课时。第一课时 教学目标教学目标 1能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第 ” 13 个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6 个生字。 2初读课文，整体感知课文内容。 教具准备：教具准备：生词卡片、课件。 教学过程：教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。一、谈话激趣，引入新课。师：（出示图片）同学们，这是哪？生：动物园师：同学们喜欢动物吗？生：喜欢。师：今天我们就来学习动物王国开大会这篇新文章。 （板书课题：动物 王国开大会） 二、初读课文，整体感知。二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？ 师：动物王国怎么了？ 生：动物王国要开大会。 2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。 （自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片， “物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、 准、第”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。 （1）出示我会写的 6 个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领 读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、课堂总结四、课堂总结 在这节课里，你学会了哪些知识？ 第二课时 教学目标教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全 面的思维。 课前准备：课前准备： 生字卡片，多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、一、复习导入。复习导入。 1、抽读生字卡片， “开火车”认读生字。 2、听写生字。 3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、初读课文，整体感和。二、初读课文，整体感和。1、学生分小组读，给生字正音。 2、文章有几个自然段？（18 个自然段）3、全班集体朗读课文。 三、课文详解。三、课文详解。 师：文章里写了多少动物？ 生：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。 师：狗熊第一次用喇叭通知大家，少说了什么？ 生：忘记了告诉大家开会的时间和地点。 师：狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？ 生：狗熊没有说地点和具体时间。 师：狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来？ 生：狗熊没有说明地点。 师：从这个故事里，我们知道了什么？ 生：通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。四、再读课文。四、再读课文。 1、小角色分角色朗读课文。 2、学生分角色表演课文。 五、总结全文。五、总结全文。 1、学了这一课，你懂得了什么？2、教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。板书设计：板书设计：动物王国开大会第一次 忘记时间和地点第二次 忘记地点和具体时间动物王国开大会 第三次 忘记交代地点 通知要明确时间和地点第四次 通知成功 课后反思：课后反思： 动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入， 激发了学生的学习兴趣。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学 生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教 学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。 另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的 主导地位。