资源预览内容
第1页 / 共5页
第2页 / 共5页
第3页 / 共5页
第4页 / 共5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
小学语文教师进城考试试题(仅供参考)(2009-07-20 10:13:54) 小学语文教师考试教学能力试题一本试卷总分 80 分 ,本卷与教育学心理学卷考试时量共 150 分钟一、小学语文教材教法(分)根据现行全日制义务教育语文课程标准并联系教学实际填空(每空分)(1)语文是最重要的 工具,是人类文化的重要组成部分。 是语文课程的基本特点。()阅读教学是 之间对话的过程。其中 应当是对话的中心。()在写作教学中,应注重培养学生 、思考、 、评价的能力。()口语交际教学活动主要应在具体的 中进行。()综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、 和实施的能力。()语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、_几方面进行评价,以全面考察学生的 。二、基础知识与积累(22 分)填空题(5 分,每小题 1 分)(1) “任”和“种”用于姓氏时,读音分别为 和 。(2) “佞”字和“衙”字的意符分别是 和 。(3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字) ”和“跳远评分(猜一成语) ” 最合适的谜底分别是和 。(4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 和 的合称。(5)我国第一部诗歌总集诗经中的诗歌分编为三大部分。其中, 这个部分是各个地域的乐曲,也是诗经的精华; 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。辨析题(分)副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字,请用意义相同或相近的词替换。(替换的词写在各句后的括号里)除了他们,还有谁支持你的意见? ( ) 他这个人当个一般干部还可以。 ( )你走路还走不稳呢,就想跑? ( )这么棘手的问题,他还真解决好了。 ( )默写题(分,第 1 小题 4 分,第 2 小题 6 分)(1)把成语补充完整陈词 调 以 效尤 虚无缥 再接再 按 就班 颠 不破 床架屋 枕 待旦(2)把名言名句补充完整 学而不思则罔, 。 (论语 )富贵不能淫, ,威武不能屈。 (孟子 )亦余心之所善兮, 。 (屈原)感时花溅泪, 。 (杜甫)了却君王天下事, 。 (辛弃疾)千磨万击还坚劲, 。 (郑板桥)判断题(分,对的在括号内打“”,错的打“”)叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 ( )现代汉语词汇中,双音节词占优势。 ( )“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。 ”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 ( )“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句,七言一般为八句。( )中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的狂人日记 。 ( )三、阅读能力考查(18 分)阅读下列选文,按要求回答问题(一)科学就是探求真理。在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,就会出现“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的情况,以至引起学术争论。因此,有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。 ”歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。 ”这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。退一步说,即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的。法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论。最后,普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。 ”他还宣告,发现定比定律,贝索勒有一半功劳。要成为一个有作为的科学工作者,就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷,才能容得下百川之流,听得进反对意见。6、本文的中心论点是( ) (1 分).科学就是探求真理。.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。.赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断,可以做道理论据的两项是( ) (2分).正如李四光所说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。 ”.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 ”.歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。 ”.普鲁斯特说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。 ”本文使用的论证方法有 、 。 (2 分)能否删去文中画横线的句子?为什么?(2 分)答: 第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么?用文中语句回答。 答: 第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么?用横线在文中画出。 (分)(二)二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?” 陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。 ”吴广以为然。 上文选自陈涉世家 ,作者是 。该作者用毕生精力著成了我国第一部 体通史(2 分) 。找出上文中的两个通假字,并解释其含义。 (3 分) 通 ,含义是 通 ,含义是 下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是 ( ) (1 分) .或以为死,或以为亡.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 .而吾以捕蛇独存 .杀之以应陈涉下列对“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”一句理解正确的一项是( ) (1分).今天逃跑也是死,举起大旗造反也是死,等着死,死在国家里可以吗?.现在逃跑也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死好吗?.现在死亡也是死,举旗起义也是死,与其等死,不如为国而死可以吗?.今天逃亡也是死,商量发动大事也是死,同样是死,死在国内好吗?简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。 (2 分)答:一是 二是 四、作文(30 分)题目:春风 要求:除诗歌外体裁不限;字数在字左右;不得抄袭。教学设计:附答案:一、 ()交际;工具性与人文性的统一()学生、教师、文本;学生()观察、表现()交际情境()协调(6)情感、态度和价值观;语文素养二、 ()Rn;hng()女;行()击;从长计议()曹丕;曹植()风;颂、另外;勉强;尚且;居然竟然、 ()滥;儆;缈;厉;部;扑;叠;戈()思而不学则殆;贫贱不能移;虽九死其犹未悔;恨别鸟惊心;赢得生前身后名;任尔东西南北风、 三、引证法、例证法、不能删;这样写可以使论证更全面、研究角度的不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,会引起学术的争论、 “有作为的科学工作者歌德也说思想获得丰产”、司马迁;纪传体、適通谪;含义是充军;唱通倡;含义是倡导、一是“天下苦秦久矣”天下的人苦于秦的统治已经很久了;二是以扶苏、项燕的名义倡导四、略
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号