第三课第三课 发现自己发现自己 第第 1 课时课时 认识自己认识自己1 教学分析【教学目标】 知识目标知道正确认识自己的重要性；掌握正确认识自己的途径和方法 能力目标学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念 情感态度与 价值观目标不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树 立正确的人生观、世界观、价值观 【重点难点】 教学重点：人贵自知 教学难点：多把尺子量自己2 教学过程一、导入新课 介绍自己：我喜欢我 学生小组活动：在小组内说一说自己的优点。 1通过交流指导，让同学们发现了自己身上的优点。 2以“我喜欢我”为题介绍自己，展示自己的优点。 二、新课讲授 目标导学一：人贵自知 (一)正确认识自己的必要性 活动一：阅读与思考 最近一段时间， “凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路 媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信” 。 “凤姐” ，真 名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高 1.46 米，大专学历，在上海家乐福超市工 作，月收入千余元。下面“节选”了部分“凤姐”的语录： 我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共 六百年没有人超过我。 论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难 和我相比。 我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。我觉得我和奥巴马之间还有 很大的距离。做人，自知之明还是有的。 爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。 思考：凤姐说， “自知之明还是有的” 。你认为她有自知之明吗？为什么？ 教师总结：老子说“自知者明” ，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认 识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。 (二)正确认识自己的重要性 活动二：探究与分享 (教材 P27) 思考： 1你如何看待小刚对自己的认识？ 2这样的认识给他带来怎样的影响？ 提示： (1)小刚只看到了自己的优势，没有发现自己的不足。他没有做到正确对待别人的评价。 (2)他的这一认识让他不能全面地认识自己，影响与他人的交往，不利于与 他人的积极互动。 教师总结：正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进 与他人的交往。 活动三：名人堂 在事业上有所作为的人，无不是从认识自我、设计自我、创造自我开始的。 培根说：“认识自己比认识世界更难。 ”一个人能否准确地认识自己，往往是一 生中能否有所创造、有所成功的关键。 “天生我材必有用” 。一个人能否成才，不仅需要树立雄心、下苦功，还需 要树立正确的成才目标。曾是医生的契诃夫，在医术上未能做出特殊贡献，但 在世界文坛上却赢得了光辉的一角。 爱因斯坦在 20 世纪 50 年代，曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他 说，我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验 来处理行政事务以及公正地对待别人的能力，所以，本人不适合如此高官重任。 大文豪马克吐温曾经经商，做过打字机生意，办过出版公司，结果亏了 30 万 美元。他的妻子深知丈夫虽没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起 勇气，振作精神，重走写作之路，马克吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创 作上取得了辉煌的成就。 想一想：这些名人是怎样认识自己的？为什么他们能够取得成功？ 目标导学二：多把尺子量自己 (一)我们可以从多个角度认识自己 活动四：填句游戏(寻人启事) 现在，我们来做一个填充句子的游戏，看看你对自己的认识与别人对你的 认识是不是一样的。 1出示“形容词检核表”和小黑板例句： 例：我是谁？我是一个爱笑的人。 我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。 我是谁？我是一个脾气急躁的人。 我是谁？我是一个热爱学习的人。 发给每位学生一张白纸。 2教师：请同学们从形容词检核表中找出形容自己的词语，从外形、性格、 优点、缺点、特长等多个方面，模仿小黑板上的例句格式，分别写出 5 句话。 (强调一定要根据自己的真实情况来写) 3游戏：(1)将纸收齐后放入一个小纸箱中，老师抽取一张纸，并念出纸 中句子。问：请你猜猜这张纸描写的是谁？为什么？(35 人回答) (2)让学生模仿老师的示范，抽纸提问。 教师总结：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己；可以从身体 特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体 中的关系来认识自己。 (二)自我评价和他人评价是认识自己的途径 1通过自我评价认识自己。 对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的 态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。2通过他人评价认识自己。 (1)他人评价是我们认识自己的一面镜子。 (2)他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 (三)认识自己是一个过程 活动五：拓展空间 (教材 P31) 思考： 1通过填写这张图，你有什么发现？ 2这张图对你有什么启示？请以日记的形式记录下来。 教师总结：随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现 自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还 掌握了如何正确对待他人的评价等内容。同学们，探寻这些问题，不仅非常有 意思，而且很有意义，让我们共同期待下一个精彩时段，做更好的自己吧！3 板书设计4 教学反思本节课能围绕教学内容设计系列课堂活动，让学生在活动中体验和感悟。 通过活动让学生懂得认识自己不仅仅要自我认识，还要从他人和集体的评价中 认识自己，以及如何正确看待他人对自己的评价等基本道理。 本节课需要改进的地方也不少。课堂活动能感动和震撼学生的较少，活动 形式缺乏一定的内涵，不能调动学生的兴趣，更难收到让学生在活动中有所体 验和感悟的效果。