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二巧用修辞法如,如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客; 晚霞飘落在天边,宛如一匹红丝绸,召唤着从远古走来的吹箫人; 瘦得象耶稣的胡须; 3、我的生活没指望了,连狗都不如! 2、这比山高比海深的情谊,我们怎么会忘记? 5、司马迁史记:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。” 例子例子1 1,我,我今天很高兴,像中了五百万。钻石王老五; 文艺青年2:今天的心情,犹如春风佛面,万物复苏,翠绿青葱,充满生机活力 。心神荡漾; 3:普通青年:高兴地冲上了天,看到什么都是粉红色的; 例子2:老师: 像天上的太阳,永远发挥光和热;像河中水流,为生命注入一股甘甜;像冬天 白雪,永远纯洁和美丽;像春节秋冬,四季交替延续生命。1、你像风一样轻盈,你像水一样温柔,你像雾一样朦胧,你像月一样浪漫,你 像太阳一样热情,你像海一样宽容,总之一句话:你没一处像人!4、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 这个句子用的喻词是“不及”,形式上看似为弱喻,但从意志上分析,诗人 是用“桃花潭水”与汪伦之“情”相比,本体“情”在相似点“深”上超过 了“桃花潭水”,因此也是强喻。7、能够到达金字塔顶端的,除了雄鹰还有蜗牛。我们做不了一飞冲天的雄鹰, 无法用英雄的姿态俯瞰地球,但我们可以做一只勤勉、踏实、敬业的蜗牛,用 我们的坚韧和执着,咬定青山不放松,有一天我们也会爬上顶峰。例子3:望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟 遥望瀑布挂前川, 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 例题母爱: 母爱像春天的雨露,悄悄滋润着我们的心田;母爱像和熙的春风,安抚我们的 心灵;母爱又像一叶扁舟,载着我们越过一切困难。假如母爱是蓝天,我们就 是天空下自由鸟儿;假如母爱是森林,我们就是森林中快乐奔放的小鹿;假如母爱是大海,那我们就是水中自由自在的鱼儿。我们的一切都来自于母亲,母 爱是世界上最无私最真挚的爱。 2.2.排比排比 诚信是什么? 农民说,诚信是一粒种子,为了大地的丰收,就要在烈日下成长; 工人说,诚信是一座熔炉,为了祖国的建设,就要把生铁炼成好钢; 军人说,诚信是一个哨位,为了人民的重托,就要守住边疆; 学生说,诚信是一棵小树,为了园丁的哺育,就要成为栋梁。 花花开开,蝉蝉鸣鸣,叶叶落落,雪雪飘飘. . (一)用排比写人,可将人物刻画细致。如:“他的他的品质品质是那样的纯洁和高尚是那样的纯洁和高尚 ,他的,他的意志意志是这样坚韧和刚强,他的是这样坚韧和刚强,他的气质气质是这样的淳朴和谦逊,他的是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀胸怀是那是那 样的美丽和宽广。样的美丽和宽广。” (二)用排比写景,可将景物描写得细致入微,能收层次清楚、描写细腻、形 象生动之效。如朱自清春一文中,“山朗润起来了,水长起来了,太阳的 脸红起来了。” 再看郭风松坊溪的冬天一文中“ 像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风 中飞舞。” 这两句都很好地表现出了景物的细微特征。 (三)(三)“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有 再开的时候再开的时候”(朱自清(朱自清匆匆匆匆) (四)“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。” (谚语) 举例: 1、关于理想的排比句 没有理想,人生就如荒漠,没有生气;没有理想,人生就如黑夜,没有光明;没有理想,人生就如迷宫,没有方向。2、关于生活的排比句 生活是一杯酒,散发着迷人的醇香;生活是一本书,蕴涵着深刻的哲理;生活是一首歌,奏着高低不一的音符。生活是一首诗,充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。 3、春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风,凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候;冬天的雪,慈祥而温厚,为庄稼带来多情的呵护。 4、爱读书,是一种美德。读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。 著作中的:1.苦乐年华生活是一团麻,那也是麻绳拧成的花;生活是一根线,也有那解不开的小疙瘩 ;生活是一条路,怎能没有坑坑洼洼?生活是一杯酒,饱含着人生酸甜苦辣。 生活是七彩缎,那也是一幅难描的画;生活是一片霞,却又常把那寒风苦雨洒 呀;生活是一条藤,总结着几个苦涩的瓜;生活是一首歌,吟唱着人生悲喜交 加。 2、这是最好的时代,这是最坏的时代;这是智慧的岁月,这是愚昧的岁月;这 是信仰坚定的时代,这是怀疑一切的时代;这是光明的季节,这是黑暗的季节 ;这是希望之春,这是绝望之冬;人们应有尽有,人们一无所有;人们直登天 堂,人们径堕地狱。狄更斯 双城记 5、钱能买到书籍,不能买到知识;钱能买漂亮的眼镜,但买不来明亮的眼睛。 钱能买高档的钢笔,但买不来敏捷的文思。钱能买来芬芳的玫瑰,但买不来真 正的爱情,钱能买来精确的钟表,但买不来流逝的光阴。 3.3. 比拟比拟 (1 1)拟人拟人把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词 来描写物。 作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人 格化,语言生动形象。桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。太阳的脸红起来了。 (2 2)拟物拟物 把人比作物,或把此物当作彼物来写。或者把甲事物当成乙事物来写。在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身 子长在水里。 1.这里叫洋八股废止,有些同志却实际上还在提倡.这里叫空洞抽象的调头少唱 ,有些同志却硬要多唱.这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起床。 (毛泽东反对党八股)2.“群山肃立,江河挥泪,辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中“ (敬爱的周总理永垂不朽解说词) 示例示例示例示例3.“3.“帝国主义夹着尾巴逃跑了帝国主义夹着尾巴逃跑了.“(.“(社会主义好社会主义好歌词)歌词) 4.4.树枝对着我垂头、鲜花对着我微笑,春天来了。树枝对着我垂头、鲜花对着我微笑,春天来了。 5.5.桌子对着我皱眉,书本对着我瞪眼,不满我慵懒的学习状态。桌子对着我皱眉,书本对着我瞪眼,不满我慵懒的学习状态。用一些极富表现力的句式说说“什么是生活?”生活是一杯放了很多糖的白开水。单纯的岁月里,我们是快乐无忧的。每 一次花朵的绽放,每一次雪飘的日子,每一次看见心仪的他,心里泛出丝丝的 甜意,甜得我们心花怒放! 生活是一个被线拴住的风筝。很多时候,当我们想飞到更远的地方时,突 然被背后的线拽住了!很多时候当我们心里有一种蠢蠢欲动,却总是被那根绳 子拽住。风让我们飞的更高,更远,可是也总有一些外在因素制约着我们,是 我们在幻想与现实中徘徊! 生活是石缝中的一根小草。不管外界环境多么恶劣,小草都不会放弃任何 生存的机会!我喜欢绿色,因为它代表着生命!小草就是生命的代言人,它把 生命的希望和顽强演绎的淋漓尽致! 生活是加了牛奶的苦咖啡。什么都不是一帆风顺,总有这样那样的麻烦困 扰着我们,这些都让我们的生活黑暗了起来,就像苦咖啡,此时味觉传给我们 的是阵阵苦涩!但是,快乐确是可以认为自造的,那就加点牛奶,中和一下麻 烦带给我们的苦涩。苦尽甘来! 生活像一个青苹果,涩涩的。都说这是初恋的感觉,我觉得很对!也许开始 我们都很快乐,每天脑子里只有他一个人,幻想着和他的将来,一遍遍的问他 你爱我吗,一遍遍的让他说我爱你但过去了才发现,那时的自己是那么的傻,回想起以前的点点滴滴,突然一股酸涩感涌上来,就像啃了一口青苹果,涩 涩的! 生活就是一块大画布。五颜六色的颜色任我们泼洒。红 黄 蓝 绿 青 蓝 紫,绚烂的生活我做主!生活就是一场电影。有人是主角,有人是配角,有人跑龙套。 运用反问句式加强语气。一个寒冷的冬天,纽约一条繁华的大街上,有一个双目失明的乞丐。那乞 丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着:“自幼失明”,经过的人没看见他似的 走开了。 有一天,一位诗人走近他身旁,他便向诗人乞讨。诗人说:“我也很穷,不过 我给你点别的吧。”说完,他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍。 请发挥你的想像力,想一想诗人给乞丐写了一句什么样的话,为什么路人 看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍。春天就要来了, 可我不能见到她! “自幼失明”这一句话可以称为“信息语言”,而在写作中为了增强表 达效果,我们可以使用“文学语言” 。请用生动的语言描述我到食堂打饭的路途经历。生活是一种幸福生活是一种幸福中一段话中一段话 “吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响0.1秒之后,手捧我那刚买的新碗 狂奔向目的地时,地上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它的肉体,还是故意与 我过不去,偏偏要不识时务地跑到我的脚下来,害得我在没有一点思想准备时 ,与大地母亲接起吻来,直到嘴肿得老大,更可气的是,我那刚买的新碗不幸 英年早逝。”责任是师德的灵魂美国著名心理学家弗洛姆说过:“责任并不是一种由外部强加在人身上的义务,而是我需要对我所关心的事件作出的反应。”因为责任,在学生生命面临威胁的刹那,来不及思考,更来不及选择,最美教师张丽莉的奋力一推使两个学生免遭灾难,而自己却被车碾断双腿,用自己的身体挽回了学生的生命。试想一下,如果她不那样做,结果将会如何?在生死抉择瞬间,她把学生的生命看的比自己更重要,这就是责任!张丽莉义举感动国人,她的大爱壮举实现了人生价值,诠释了师德内涵,闪耀着“最美”的人性光辉,不愧为“学为人师,行为世范”的楷模。教师工作面对的是童稚的或正在日臻成熟的心灵,他们需要知识的充盈,更需要理性的引领。学生在学校能否健康成长,能否顺利完成自己的学业,很大的责任在于教师。很多伟人在暮年回忆自己的一生时,往往会想起那些在重要关头对自己的人生抉择产生重大影响的老师。可以毫不夸张的说,这些曾经在校园里学习的学生,之所以能够成长为伟人,教师功不可没。而在教师的功劳中,教师对学生自觉负责的意识应当是最主要和最重要的。有责任心的教师首先要有敬业精神。敬业,是对自己的尊重,对工作的尊重,是在工作中表现出来的优秀品德和人格。这种内在的精神,是鼓舞人们勤勤恳恳、认真负责工作的强大动力,是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奋斗的动力以及事业成练习三练习三功的保证。有责任心的教师还要有奉献意识。从事教师职业就不能斤斤计较个人名利,而且必须具有自觉地把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、事业的决心和勇气。没有“奉献”,也就没有“索取”。十年树木,百年树人,“树人”事业比“树木”事业要付出更艰辛的劳动,更需要忠于职守,热爱本职工作,乐于奉献的精神。微软总裁比尔盖茨曾对他的员工说:“人可以不伟大,但不可以没有责任心。”责任就是一份承诺、一种约束、一股动力,拥有它,我们将铭记自己的目标,控制自己的行为,挖掘自己的潜能,为教育事业奉献力量。(三)因材施教主题(三)因材施教主题【题目题目】 阅读下面材料,根据要求写作文。 兔子是短跑冠军,但是不会游泳。松鼠是爬树冠军,但是也不会 游泳。鸭子教练却逼着兔子和松鼠学游泳,费了九牛二虎之力,但成效也不大 。鸭子教练还不明原因的嚷嚷:“成功来自90%的汗水。加油!加油!” 根据上述材料给你的启示,联系实际,写一篇论说文。 要求: 用规范的现代汉语写作,不要脱离材料的内容或含义。题目自拟 ,立意自定,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅,不少于1000字。 【答题思路答题思路】 每个人的个性、特质不同,教师需要根据不同的特点,因地制宜地采取不 同的方法。否则,即使辛苦努力,也不会受到很好的效果。 所谓因材施教,是指在教学过程中,教育者应该尊重和承认学生的个性差 异,从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行都得到发 展
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