教学课题教学课题第第 1010 课：课：我们不乱扔我们不乱扔课型课型新授授课时间授课时间教学课时教学课时二课时备课教师备课教师教学目标教学目标1、 了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生2、 初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行3、 能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。教学重点、难教学重点、难 点点初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体 力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意 义。教学方法教学方法 学习方法学习方法教学方法：教学方法： 激学法、补学法 学习方法：学习方法：合作交流、实践法教学准备及手教学准备及手 段段教学课件教教 学学 流流 程程动态修改动态修改 部分部分第一课时 一、导入新课： 教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗 家吗？（大屏幕出示课文家） 学生：记得 教师：谁来读一读 学生泛读小诗之后请同学们齐读。 教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你 们想做一名小诗人吗？ 课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家； 我们市实验小学的学生，（）就是我们的家； 通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验 小学吧！ 屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方 ，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么 感受呢？下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净 整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更 喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？ 结合 38 页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号， 引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境 使人不愉快 师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保 护，今天，我们就来学习我们不乱扔出示课题（ 学生书空课题）二、学习新课： 1、不只为了干净 小调查 提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的 家） 思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么 样的后果呢？出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。 出示 39 页情境图片让学生分析你要怎么做才是 正确的。 三、总结 每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得 更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们 要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我 们的一份责任 第二课时 一、谈话导入 上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一 种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任 ，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么 做呢？ 二、新课 小活动： 1、制定环保行为规范 小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做 些什么？小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生 汇报 介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危 害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。 2、废旧物品再利用 1变废为宝活动图片欣赏。2出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一 说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意 3看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么 想法？三、反馈检测 教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士 ，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于 向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保 监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份 贡献吧小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花板板 书书 设设 计计我们不乱扔中小学生守则提倡我们保持公共卫生二次 备课道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真 实进程不断丰富和推进课堂教学的进行，以丰富的活动赋德 育以情境、情感，让学生去实践、去体验，使课堂生活成为 一种快乐、积极、有意义的生活，涌动生命活力，促进学生 在这种生活中发展，在发展中生活。所以在本课教学过程中 ，学生在生活小事中学习，贴近了学生的生活。教学反思：情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。