幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案小兔乐乐小兔乐乐设计意图：设计意图：小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们逐渐走出自我的小天地，学习与他人友好相处，建立“朋友”的概念，从自然人走向社会人，社会性教育内容的渗透尤为重要。我选择了故事小兔乐乐。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，而且情感教育也跟我们幼儿园的课题相结合所以设计了这个活动。一、活动目标：一、活动目标：1.在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；2.愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐；3.愿意大胆地表达和表现，学说完整的句子。二、活动准备：二、活动准备：多媒体、大图书、小兔子胸饰三、活动过程：三、活动过程：（一）引出活动（一）引出活动师：今天天气真好，宝宝们跟着妈妈去外面玩玩吧！（在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜）师：我们来耳朵弯一弯，屁股扭一扭，你们可以跟旁边的小兔子抱一抱，屁股也可以来碰一碰。（出示多媒体画面：一个大萝卜）师：你们看，那是什么？哇，这么大的一个萝卜。（二）说说讲讲（二）说说讲讲（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。）师：咦？这只小白兔在干吗？它怎么了？ 教师小结：原来，小兔子在拔萝卜，拔得满头大汗，萝卜还是没有拔出来。师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧！）（教师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！帮助小白兔拔萝卜。）（噢拔出来咯！拔出来咯！谢谢小朋友，谢谢你们的帮忙。）师：（引导）我们应该怎么说的？不用谢，不用谢，这是我们应该做的。（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！师（引导）：小兔乐乐再见！（三）阅读理解（教师出示课件）（三）阅读理解（教师出示课件）师：刚才宝宝们可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔乐乐拔出了大萝卜，你们开心吗？小兔乐乐也很开心。他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看吧？（出示课件，幼儿阅读。）师：你们看到了谁了？ 师：刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔，这只小白兔是小兔乐乐的好朋友她叫菲菲。师：小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？师：他们在干吗？ 师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼模仿游戏。）师：你们看怎么了？（引导幼儿理解云记号的意思，出示第二幅图。）师：你从哪里看出来的？（认识雨和闪电的标记。）师：这可怎么办呀？（引导幼儿想办法，并完整表述。）师：刚才你们想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他们想了什么办法呢？我们来看看吧。 师：他们这个办法也不错，小白兔们也动脑筋了。四、完整欣赏。师：我们一起来讲一讲这个故事吧。师：小兔乐乐和菲菲真是一对互相帮助，互相分享的好朋友，你们有好朋友吗？师：那我们和好朋友一起去外面做游戏吧！