10.1 法律为我们护航法律为我们护航教学分析教学分析【教学目标教学目标】知识与能力知识与能力知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱；过程与方法过程与方法通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。情感态度与情感态度与价值观价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。【重点难点重点难点】教学重点：教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。 教学难点：教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。教学过程教学过程一、导入新课一、导入新课（多媒体出示此材料）材料一 2015 年 4 月 3 日， 南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞 伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似 殴打养子”的轩然大波。几天后，养母李某被公 安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取 保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤 害罪，向浦口区法院提起公诉。 2015 年 9 月 30 日下午 2 点，江苏南京市浦口区人 民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害 罪，判处有期徒刑六个月。想一想：想一想： 材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？ 提示：提示：学生从法律的角度思考阐述 教师讲述：教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全 面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人， 侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指 出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人 也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保 护自己的权益。这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。2、新课讲授新课讲授目标导学一：我们需要特殊保护目标导学一：我们需要特殊保护（一）法律与未成年人（一）法律与未成年人 活动一：情景再现活动一：情景再现生活中的未成年人生活中的未成年人（多媒体链接教材上 P95“运用你的经验”栏目）想一想想一想： （1）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特 殊的保护与关爱？ 提示：提示：有来自家庭方面的保护、学校方面的保护、 社会方面的保护、司法方面的保护等。 （2）未成年人为什么需要特殊保护？ 提示：提示：在我国，未成年人是指未满十八周岁的 公民。未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护 能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容 易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊 的保护。 未成年人的生存与发展事关人类的未来，是民 族的希望，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的 关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年 人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之 义。 （3）怎样才能使未成年人免受伤害呢？ 提示：提示：可从国家、社会、家庭、学校、未成年人 等角度进行回答。相关链接：相关链接： 国家：制定和完善相关的未成年人保护的法律， 为更好的保护未成年人的合法权益提供法律依据。社会：努力营造一个有利于未成年人健康成长的 的社会环境。 家庭：以正确的合理的方式教育孩子、关心孩子， 给未成年人营造一个良好的家庭氛围，尽到家长 的监护职责。 学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座， 开展法律知识讲座等；做好消防、地震等各种安 全演练。 未成年人：增强自我保护意识，提高自我保护能 力，学会用法律来保护自己。目标导学二：感受法的关爱目标导学二：感受法的关爱活动二：未成年人保护法活动二：未成年人保护法 （多媒体播放教材p98相关链接） 思考：思考： （1）你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律 法规？ 提示：提示：中华人民共和国宪法、中华人民共和国未 成年人保护法、中华人民共和国婚姻法、中华人 民共和国劳动法等其中，国家未成年人保护法和 预防未成年人保护法时国家制定的专门保护未成 年人的法律。 （2）为了保护未成年人的合法权益，我国未成年 人保护法设置了几道防线？ 提示：提示：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保 护四位一体。 （一） 家庭保护 相关链接：相关链接：什么是家庭保护?它的基本内容有哪些?家 庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用? 案例分析案例分析:小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“ 小搞搞“,甚至有时候让小林也“搭一搭手“,慢慢的小 林学会了搓麻将,成绩也直线下降。 （1）小林的父母有什么错? 提示：提示：小林的父母亲应该以健康的思想和适当的 方法教育未成年人。而不应该误导子女。 （2）你如何帮助小林解决这个问题? 提示：提示：小林可以通过老师与父母沟通;通过自已的 提醒,不能参与赌博活动;还可以要求父母不再搓麻 将特别是在家搓麻将; 家庭应该如何保护未成年人? 提示：提示：家庭应该保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或有残 疾的未成年人;应当以健康的思想、品行和适当的 方式方法教育引导未成年人,预防和制止未成年人 的不良行为;家庭应当尊重未成年人的受教育权,不 得使适龄子女辍学经商、务农或做工; （二）学校保护 相关链接：相关链接：什么是学校保护?学校保护的基本内容 有哪些?国家为什么要实施学校保护? (1)学校保护的作用:学校保护是未成年人保护的重 要方面: 学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵 地。(板书) 学校教育是预防和矫治未成年人违法犯罪的重 要环节(板书) (2) 学校保护的含义:学校等教育机构依照法律规定,对 未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权 益实施保护。 (3) 学校保护的内容:学校保护所涉及的内容主要是 未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维 护,生命安全的保障等方面。学校保护的基本要求 包括四个方面: 全面贯彻国家的教育方针,为社会培养各种人才。 (介绍党的教育方针:教育要与生产劳动相适应,使受 教育者在德、智、体、美、劳等各个方面全面发 展的社会主义建设者和接班人。) 关心、爱护学生,尊重学生的人格尊严,不得对学 生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊 严的行为。 保护未成年人学生的人身安全和健康。 （三）社会保护 相关链接：相关链接：什么是社会保护?国家为什么要对未成 年人实施社会保护?社会保护的主要内容有哪些? (1) 社会保护的重要性及作用: 青少年不仅生活在家庭中、学校里,还经常生活在 一定的社会环境中,而社会环境中既存在着许多积 极因素,也有一些消极因素。社会环境中的积极因 素,对未成年人的健康成长有积极作用;而社会环境 中的消极因素,则可能会使未成年人的健康成长受 到消极影响,合法权益受到非法侵害。因此,国家必 须对未成年人实施社会保护。社会保护是未成年 人保护中必不可少的组成部分。全社会都应该创 造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 (2)社会保护的含义:社会生活环境不同于家庭环境, 也不同于学校环境,社会保护是特指在社会生活环 境中对未成年人的保护,是指全社会要创造一种有 利于未成年人健康成长的社会环境。(3)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身 体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护 等方面。社会保护的基本要求包括: 各级政府应创造条件,建立和改善适合未成年人 文化生活需要的活动场所和设施,并对中小学生开 放。 营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活 动的场所,不得允许未成年人进入。 严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、 或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等 毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。 任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年 人,国家另有规定的除外。 保护未成年人的智力成果和荣誉权,对有特殊天 赋或者有突出成就的未成年人,应当为他们的健康 成长创造条件。 （四）司法保护 相关链接：相关链接：什么是司法保护?说说你所了解的司法 保护有哪些? (1) 司法保护的含义:司法保护是指公安机关、人民 检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行 职责,对未成年人实施专门保护措施。 国家司法机关是指公安机关、人民检察院、人民 法院以及司法行政部门等有关机关部门。 (2) 司法保护的基本要求(板书) 办理未成年人的案件,实行有别于审理成年人犯 罪案件的特殊制度。) 对违法犯罪的未成年人实现教育、感化、挽救 的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则,尊重违法 犯罪未成年人的人格尊严,保护他们的合法权益。 对人民法院免除刑事处罚,或者宣告缓刑以及被 免除收容教养,或者服刑期满释放的未成年人,应做 好安置工作,复学、升学、就业不受歧视。 人民法院处理继承案件、离婚案件、要依法保 护未成年人的继承权、受抚养权。三、课堂总结三、课堂总结同学们,现实生活中不尊重未成年人、侵犯未 成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂 课的学习,我们了解到青少年需要家庭、学校、社 会和法律给予特殊的保护,同时我们自己也应该增 强自我保护意识,运用法律手段保护自己的权益。板书设计板书设计教学反思教学反思本节课是法律知识教学，法律知识对学生来 说比较陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课 件的运用是一个好的方式，这样可以调动了学习 的兴趣，使学生从情感上乐于参与，组织学生多 种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得 丰富生动。 “社会保护和司法保护”这两个知识点 比较难懂，要多结合情景材料展示问题、启发学 生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交 流的空间。