第 1 页 共 5 页 语文试卷20132013 年广东省初中毕业生学业考试模拟语文及答案二年广东省初中毕业生学业考试模拟语文及答案二说明：说明：1、全卷满分为 120 分，考试时间为 120 分钟。 2、答卷前，考生必须将自己的班级、姓名、座位号按要求写在答题卷的密封线内。 3、答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内的相应位置上；如需 改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4、本试卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分， 但全卷最后得分不得超过 120 分。5、考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。 一、基础(25 分)1、根据课文默写古诗文。、根据课文默写古诗文。 （10 分）求之不得， 。悠哉悠哉， 。 （关雎 ） （2 分） 蒹葭萋萋， 。 （蒹葭 ） （1 分） 韩愈左迁至蓝关示侄孙湘中流露出对国家的眷恋、对前途惆怅的名句是 ， 。 （2 分） ，出则无敌国外患者，国恒亡。 （生于忧患，死于安乐 ） （1 分） 把李贺的雁门太守行默写完整。 （4 分） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。， 。 ， 。2、根据拼音写出相应的词语。、根据拼音写出相应的词语。 （4 分）我是你雪被下古莲的 pi y（ ） 。 但这些顾客多是短衣帮，大抵没有这样 ku chu（ ） 。 现在，日月光华，zhu do r d（ ） 峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋 ln c zhb（ ） 3、下列对病句的修改不正确的一项是、下列对病句的修改不正确的一项是（3 分）A、我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话.(把“讨论并听取”改为“听取并讨 论”) B、通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。 （删除“使” ） C、建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。 （把“改革”改为“提高” ） D、昨天下午，我等了他整整一个小时左右。 （把“整整”改为“足足” ）4、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段话表现你对、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段话表现你对“青青 春春”的感悟。的感悟。 （80 字之内） （4 分）魅力 朝阳 灿烂 跳跃 余韵不绝 生机勃勃5、阅读下面的材料，按要求回答问题。 （4 分）学校开展“关注我们的睡眠”主题活动，请从下面所收集的资料中提取主要信息，回答后面的问 题。【材料一】中国青少年研究中心 2010 年的调查显示，在学习日，中小学生平均睡眠时间为 7 小时 37 分 钟，比国家规定低了 1 小时 24 分钟，比 2005 年减少 1 小时 22 分钟，中小学生睡眠时间低 于国家规定时间的比例达 78.1%；即使在周末，也只比平常多了 12 分钟。 【材料二】参与调查的中国青少年中心研究人员邓希泉指出，学业负担过重、不良的学习习惯、择校导致 的上学路远、过度沉迷影视和网络是造成中小学生睡眠不足的主要原因。 【材料三】中国青少年研究中心副主任孙云晓为此忧心忡忡：“没有充足的睡眠，就难以保证健康成长。长 期睡眠不足，将会造成免疫力低下，影响身心和智力发展，给孩子的未来幸福埋下隐患。 ” （1）中小学生睡眠时间的现状及成因怎样？ （2）中小学生睡眠状况的前景如何？ 第 2 页 共 5 页 语文试卷二、二、 （4545 分）分）阅读下面文段，完成阅读下面文段，完成 619 题。题。 （一） （12 分） 邹忌讽齐王纳谏 战国策 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美 甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？妾曰：“徐 公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。 ”明 日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾 之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求与我也。 ” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求与臣，皆以美于 徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此 观之，王之蔽甚矣！” 王曰：“善。 ”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝， 闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可 进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 6、选出下列加点词语意思相同的一项（ ） （3 分）A、群臣吏民能面刺寡人之过者/人恒过然后能改 B、吾妻之美我者/皆以美于徐公 C、时时而间进/肉食者谋之，又何间焉 D、燕、赵、韩、魏闻之/余闻之也久 7、用现代汉语翻译下面的句子。 （3 分） 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 8、邹忌规劝齐王的原因是“” ，规劝对于国家的结果是“” 。 （3 分） 9、根据文意，下面理解有误的一项是（ ） （3 分） A、邹忌不仅有说真话的勇气，说话讲究技巧，有自知之明，还能够冷静对待别人不切实际的赞誉。 B、邹忌从妻、妾和客人说话的语气中明白了他们都故意用假话逢迎自己，以达到各自的目的，维护 他们各自的利益。 C、邹忌劝谏齐威王的高明之处在于以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说 服力强，让人易于接受。 D、齐国朝政局面之所以发生了翻天覆地的变化，一是有像邹忌那样敢于劝谏、善于劝谏的贤能的臣 民；二是有威王那样从善如流，勇于改过的君主。（二） （10 分）打造心灵的韧度 有则故事耐人寻味。一个失意的年轻人寻找成功的秘诀，哲人递给他一颗花生说：“用力捏捏它。 ”年轻人用力一捏，花生壳碎了，剩下了花生仁。哲人又让他用力搓搓，结果红红的皮也被搓掉了，只留 下了白白的果实。哲人再让他用力捏捏，年轻人迷惑不解了，但还是照做了。可是，他怎么也捏不碎这 花生仁。哲人语重心长地说：“虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始终都要有一颗坚强不屈的心， 这样才会有美梦成真的希望啊！ 其实每一个成功人士被磨砺“成型”的过程，大都并非坦途。诸如职场失手、竞争败北、工作出错、 进步受阻等等不顺心的事，会随时随地出现。这恐怕是每个成功人士都经历过的，也是任何一个人成长 道路上都可能遇到的。不幸和挫折如同一块磨刀石。它可以磨掉人不够成熟、不够坚强的部分，去掉人 的娇气和骄气，打造心灵的韧度，促使人更踏实、更坚定地前进。如果不能用客观的眼光看待挫折和失 败，稍遇不顺就自怨自艾甚至自暴自弃，就等于主动放弃了砥砺自己的机会，也放弃了进步的可能。 其实艰苦的环境不一定就是人生的不幸，相反还会成为磨砺人生的砥石，它可以培养坚强的品 质、意志和毅力，就像燧石只有在捶击下才能放射出耀眼的光芒。孟子说：“天将降大任于是人也，必先 苦其心志，劳其筋骨”罗曼罗兰说：“只有把抱怨环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。 ”其 实任何艰苦都只是相对的，如果能在艰苦面前无所畏惧、知难而上，努力打造心灵的韧度，就能从艰苦 奋斗中享受最大的乐趣 。 “艰难困苦，玉汝于成。 ”只有经历了不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺，真正打造了心灵的韧度，把 不幸的命运握在自己手中，才能在生活中做到宠辱不惊，镇定自若。在面对突发情况时临危不惧，冷静 处之，就能使自己始终不偏不倚、不疾不徐地朝着目标前行。第 3 页 共 5 页 语文试卷人不怕痛苦，就怕丢掉坚强；人不怕磨难，就怕放弃希望。要想在人生的道路上有所建树，成就 一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心，勇于在艰难困苦中磨砺斗志，走好自己人生路上的每一步。10、阅读全文，请写出文章的中心论点。 （3 分）11、请结合上下文理解第段中划线句子的语言表达的特点及其好处。 （4 分）12、下列对于本文的理解有误的一项是（ ） （3 分） A、第一段关于花生米的故事，不仅自然地引出话题，引起读者的阅读兴趣，而且故事本身就是很 有说服力的论据。 B、第三段孟子和罗曼罗兰的名言都是为了证明艰苦的环境磨砺人生的作用。 C、生活中的不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺，能使每个人在人生的道路上有所建树，成就一番事业。D、最后一段阐述了坚强、希望的重要性，总结全文，突出了中心。（三） （15 分）我们一样爱他们天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢出动：学 生们站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。 这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于 道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。“对不起！”年轻人显得有点尴尬， “我想资助你们 10 名特困生。 ” 方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么 要说对不起？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？” 年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要我不想耽搁，捐了款就走！” 方子儒点了点头。 15 分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。 年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！” 方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优， 将来一定是国家的栋梁之材！” 年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？” “当然！”方子儒长舒了一口气， “这是您的权利！但他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以 翻看他们往年的成绩单！” 年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！” 方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有 30 名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一 条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丟在一个盘 子里。 方子儒终于看出了端倪,疑惑地问：“您是想抓阄决定资助的对象?” 年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！” 方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门 功课都考不及格！” 年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学吗？” 方子儒想了想，说：“这倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！” 年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩 子将来一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想” 3 分钟后，年轻人抽出了 10 个人的名字。果不其然，其中有 4 名学生原本不在方子儒的推荐之列。 方子儒执意要举行一个公开的捐款仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替 我向其他