第十周（接上半学期） 教学课题：单纯音符的双手配合练 教学目标： 1、掌握二子、三子、四子中单纯音符的双手配合，提高弹奏的协调，加双手的控制能力。 2、使学生能够完整、连贯地弹奏乐曲。 教学重点：不同子的弹奏特点。 教学难点：双手的协调配合。 教学方法：讨论法、讲解法、欣赏法、评价法、练法等等。 教学时量： 3 课时教学过程：一、回课： 1、请 23 名学生到台上演奏快乐的罗嗦 。 2、请学生点评，教师总结。 3、请学生回答上周教师提出的探索问题 *跳音能给你带来什么样的听感受？ *如何获得干净、弹的跳音效果？ 4、教师总结跳音的弹奏要领并范奏快乐的罗嗦 。 二、天天练练：通过讲述、示范、模仿、练四个步骤来完成。 1、放松协调练。 2、手指独立支撑练。 3、节奏、节的练。 三、节奏、节的练。 讲述：1、节奏、节的概念。 节奏：长短相同或不同的音，按一定的规律组织起来叫做节奏。 节：指相同时值的与弱有规律地循环出现。 在音乐中节奏和节总是织在一起同时存在的。 2、常见节的节奏练。 在进行二子、三子、四子等常见音乐节的弹奏时，注意弱规律。 二子弱、三子弱弱、四子弱次弱。 练：1、从以前弹过的练中，分别抽出有二子、三子、四子的节奏练段。 2、双手结合节奏、节的训练。 四、基本练： 1、d 大调和 f 大调音阶琶音（两个八度）练：复两个八度的 c 大调音阶、琶音。 讲述：音阶：将 c 大调音阶中所有的音向上移高一个全音。 第一个音从 re 开始，结尾在 re 上，将 fa 和 do 升高半个音（弹黑键） ，指法同 c 大调。 琶音：先找到 re 升 fa、la 三个音的位置反复进行练。 右手指法同 c 大调，左手上行指法 5321321，下行原路返回。 归纳：扩指时手指伸开，手掌支撑到位，手腕横向移动重心转移快。 2、f 大调音阶琶音（两个八度）讲述：音阶:第一个音从 fa 开始，结尾在 fa 上。 将 s 降低半个音（弹黑键） 。 右手上行指法 1234123、12341234，下行原路返回。 结尾在 4 指上。 左手指法同 c 大调。 琶音:找到 falado 三个音的位置反复进行练。 右手指法同 c 大调，左手上行指法 5421421，下行原路返回。 归纳：1、手臂、手腕放松，指尖力量集中。 2、转指、跨指动作迅速。 3、先分手慢练，熟练后再合手。4、双手弹奏时声音要整齐统一。 五、练曲 1：599 第 13 首感知：教师示范该曲，学生初步感知旋律的节奏特点。 讲述：这是首四四的练曲，左手以两个声部的形式出现即在保持一个四全音符的同时，弹出三个四分音 符的断奏在第一小节的右手最后一个音的上方出现了一个“”记号，这是一个重音记号，要求有“” 记号的音要弹得重一些。 练：带学生划唱谱，连奏连贯，跳奏断开。 带学生练第一段，熟悉节奏型，八分音符、二分音符节弹准确。 指法规范，连跳分明。 右手在第二行的第二小节出现了连续四个八分音符的小连线，即“落滚” ，速度加快后可能会由于方法 不当而造成手腕和声音的僵硬。 左手也可能在照顾两个声部时出现手腕、手臂紧张的现象，所以要重点练。 在练左手二声部的伴奏时，若能让手腕在弹完第一个四的音后立刻放松下来，后面的断奏将会容易很 多。 左手在第三和第四小节之间要求五指的 b 音和四指的 c 音保持连贯。 在本练里出现了 5 次，一定要注意它们之间的连贯弹奏。 2、599 第 28 首感知：教师示范，学生找出需要重点练的小节。 讲述：这是首四四的练曲，右手部分以大跨度的音符组成，旋律明亮，富有朝气，多为小连线结构。 左手为连贯的分解和弦。 练：带学生划唱谱，连奏连贯，跳奏断开。 带学生练第一行，熟悉节奏型，八分音符、四分音符、二分音符节弹准确。 指法规范，连跳分明。 别左右手在弹法、音色、力度上的变化。 右手有连有跳，音色明亮而富有弹，左手要弹得均匀、柔和、连贯。 单手熟练之后由两位同学进行合奏。 六、乐曲练：湖上天鹅感知：教师示范该曲，学生初步感知乐曲的音乐情绪。 讲述：湖上天鹅是一首四三的乐曲，旋律体现了音调的明暗法正如画家用明暗法绘制美丽的图画似的，我 们用音调的明暗法为音乐的景象增添色彩。 要尽一切使我们的乐曲流动起来。 乐曲由四句构成，八小节为一句。 练：将学生分为四组，每组练一句旋律。 检查学生练情况，进行旋律接龙。 让学生由配对进行合练。 记忆本首乐曲中所用的表情记号的意义。 七、课堂练：学生分手练新学乐曲，熟练后，两个人一组合练，相互纠正。 八、总结：教师对学生的练情况进行总结，提出正确的练琴方法。第十一课 教学课题：学三手联弹不能说的秘密路小雨 教学目标： 1、学三手联弹不能说的秘密路小雨，了解周杰伦如将巴赫的钢琴平均律和流行钢琴曲结合起来的 创作手法。 2、巩固课堂学的拜尔练曲的伴奏。 教学时数：2 课时 教学重点：巩固课堂学的拜尔练曲的伴奏。 教学难点：了解周杰伦如将巴赫的钢琴平均律和流行钢琴曲结合起来的创作手法。 教具准备：钢琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学 二、多媒体导入新课。 1、请学生带着问题观看钢琴教学片 35 遍。A、 、什么是三手联弹？周杰伦如将巴赫的钢琴平均律和流行钢琴曲结合起来的创作手法。 B、拿出笔记本和笔做记录。 2、生观摩讨论，师归纳。 三、新课教学 （一） 、读谱，击拍视唱。 1、三首联弹就是两个人弹一台琴。四行谱，一人弹上面一行，另一个人弹下面两行。先唱上面两行， 再唱下面两行。 2、跟老师学唱乐曲不能说的秘密路小雨，四四拍，四个乐句，起承转合，第四句是全曲的高潮 乐句。左手旋律创作灵感来自拜尔钢琴变奏一，运用最少的音乐词汇，编写成五页乐谱，其中只运用了四 分音符、附点二分音符、二分音符，不得不佩服周杰伦的才华。是电影不能说的秘密的插曲。 （二） 、和黄心荧一起范奏乐曲不能说的秘密路小雨 1、电影不能说的秘密学生看过，很容易引起学生的共鸣 A、第一声部柔和、舒缓，弹奏上没有困难，要弹出感情。注意和第二声部的配合。 B、左手半分解伴奏要轻柔，较第一声部难，要多练。 2、分小节范奏，讲解要点及解决难点 3、分组指导 A、分组观看教师示范。 B、注意结束句渐慢处理。 （三）第一、二声部要反复练，然后两人配合弹，两位同学在要反复配合，才能默契。 （四）四首联弹练好后，请兴趣小组其他同学为乐曲家上表演唱，设计动作表演，为元旦晚会做准 备。 四、教师小结：为三手联弹不能说的秘密路小雨 配上芭蕾舞表演。 五、作业： 继续练三手联弹不能说的秘密路小雨 六、下课礼仪第十二课 教学课题：学四手联弹喜洋洋 教学目标： 1、学四手联弹喜洋洋 2、学排练元旦节目，积累舞台经验。 教学时数：2 课时 教学重点：学四手联弹喜洋洋 教学难点：学排练元旦节目，积累舞台经验。： 教具准备：钢琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学 二、多媒体导入新课。 1、请学生带着问题观看钢琴教学片 35 遍。A、 、什么是四手联弹？注意舞台弹奏者的弹奏、表情、服装。 B、拿出笔记本和笔做记录。 2、生观摩讨论，师归纳。 三、新课教学 （一） 、读谱，击拍视唱。 1、四首联弹就是两个人弹一台琴。四行谱，一人弹上面两行，另一个人弹下面两行。先唱上面两行， 再唱下面两行。 2、跟老师学唱歌曲喜洋洋 ，四四拍，是日本动画片的插曲，很容易引起学生的共鸣。 （二） 、范奏乐曲四手联弹喜洋洋 1、要求学生带着问题认真倾听。 A、四四拍的强弱规弱的规律。 B、左手伴奏要用踏板，第一个音要出来。 2、分小节范奏，讲解要点及解决难点 3、分组指导 A、分组观看教师示范。 B、注意结束句渐慢减弱处理。 （三）第一、二声部要反复练，然后两人配合弹，两位同学在要反复配合，才能默契。 （四）四首联弹练好后，请兴趣小组其他同学为乐曲设计动作表演，为元旦晚会做准备。 四、教师小结：华尔兹舞曲，四四拍的强弱规弱的规律要弹出来。 五、作业： （1）继续练四手联弹喜洋洋 （2）为乐曲加注指法。 六、下课礼仪第十三课 教学课题：学四手联弹铃儿响叮当 教学目标： 1、学四手联弹铃儿响叮当 2、学排练元旦节目，积累舞台经验。 教学时数：2 课时 教学重点：学四手联弹铃儿响叮当 教学难点：学排练元旦节目，积累舞台经验。： 教具准备：钢琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学 二、多媒体导入新课。 1、请学生带着问题观看钢琴教学片 35 遍。A、 、什么是四手联弹？注意舞台弹奏者的弹奏、表情、服装。 B、拿出笔记本和笔做记录。 2、生观摩讨论，师归纳。 三、新课教学 （一） 、读谱，击拍视唱。 1、四首联弹就是两个人弹一台琴。四行谱，一人弹上面两行，另一个人弹下面两行。先唱上面两行， 再唱下面两行。 2、跟老师学唱歌曲铃儿响叮当 ，四二拍，快三，是一首著名的圣诞歌曲，也是晚会的保留曲目，优秀 的儿歌。 （二） 、范奏乐曲四手联弹铃儿响叮当 1、要求学生带着问题认真倾听。 A、活泼、轻快的情绪，四二拍的强弱的规律。 B、第一声部注意倚音、双音和连续十六分音符，快速音阶的弹奏 C|、第二声部无旋律伴奏，注意和弦低音要突出。 2、分小节范奏，讲解要点及解决难点 3、分组指导 A、分组观看教师示范。 B、注意结束句渐慢减弱处理。 （三）第一、二声部要反复练，然后两人配合弹，两位同学在要反复配合，才能默契。 （四）四首联弹练好后，请兴趣小组其他同学为乐曲设计动作表演，为元旦晚会做准备。 四、教师小结：要注意轻快、活泼的情绪。 五、作业： （1）继续练四手联弹铃儿响叮当 （2）为乐曲设计合适的动作表演。 六、下课礼仪第十四课 教学课题：学四手联弹do rei mi 教学目标： 1、学四手联弹do rei mi 2、学排练元旦节目，积累舞台经验。 教学时数：2 课时 教学重点：学四手联弹do rei mi 教学难点：学排练元旦节目，积累舞台经验。： 教具准备：钢琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学 二、多媒体导入新课。 1、请学生带着问题观看钢琴教学片 35 遍。A、 、什么是四手联弹？注意舞台弹奏者的弹奏、表情、服装。 B、拿出笔记本和笔做记录。 2、生观摩讨论，师归纳。 三、新课教学 （一） 、读谱，击拍视唱。 1、四首联弹就是两个人弹一台琴。四行谱，一人弹上面两行，另一个人弹下面两行。先唱上面两行， 再唱下面两行。 2、跟老师学唱歌曲do rei mi ，四二拍，快三，是美国电影音乐之声的插曲，是一首著名的儿歌。（二） 、范奏乐曲四手联弹do rei mi 1、要求学生带着问题认真倾听。 A、活泼、轻快的情绪，四二拍的强弱的规律。 B、第一声部注意倚音、双音和音阶的弹奏 C|、第二声部无旋律伴奏，注意和弦低音要突出。 2、分小节范奏，讲解要点及解决难点 3、分组指导 A、分组观看教师示范。 B、注意结束句渐慢减弱处理。 （三）第一、二声部要反复练，然后两人配合弹，两位同学在要反复配合，才能默契。 （四）四首联弹练好后，请兴趣小组其他同学为乐曲设计动作表演，为元旦晚会做准备。 四、教师小结：要注意轻快、活泼的情绪。 五、作业： （1）继续练四手联弹do rei mi （2）为乐曲设计合适的动作表演。 六、下课礼仪第十五周 教学课题：学四手联弹多瑙河之波 教学目标： 1、学四手联弹多瑙河之波 2、学排练元旦节目，积累舞台经验。 教学时数：2 课时 教学重点：学四手联弹多瑙河之波 教学难点：学排练元旦节目，积累舞台经验。： 教具准备：钢琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学 二、多媒体导入新课。 1、请学生带着问题观看钢琴教学片 35 遍。A、 、什么是四手联弹？注意舞台弹奏者的弹奏、表情、服装。 B、拿出