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盐城市 2012 届高三年级第一次模拟考试 语文试题参考答案一、语言文字运用(一、语言文字运用(1515 分)分) 1D(Ayn / yn ,yng ,sh/zh ; Bl/shui ,p/b ,m ; Cxng ,zhn/chn ,qing/qing;Dji/ji ,o/ni ,w/) 2B(A搭配不当。 “驱散”与“天气”不能搭配,应去掉“天气” 。C成分赘余。 “至少”与“左右” 任去其一。D语序不当。 “继承、学习”应为“学习、继承” ) 3激突波形成;激突波传动;涡轮启动 【评分建议】4 分。答对 1 点得 1 分,答对 2 点得 2 分,答对 3 点得 4 分。 4示例一:“嫦娥”奔月,远古神话变现实;“神舟”升空,千年梦想终成真;“天宫”载人,空中楼 阁可期待。 示例二:我国的航天事业发展势头迅猛,如雨后春笋生机勃勃,如初升朝阳蒸蒸日上,如离弦之箭势 不可挡。 【评分建议】 (1)紧扣材料、内容恰当,2 分;(2)运用排比手法,2 分;(3)语句通顺,1 分。 超过字数,扣 1 分。 二、文言文阅读(二、文言文阅读(1919 分)分) 5B(腹心:犹言至诚之心,即衷心) 6C(说的是夏侯详的人生态度,说的是夏侯详辞不就职,说的是夏侯详谦虚退让。三者均与人 物的“多谋善断”无关) 7C(“一同抵抗高祖”表述错误,应为“两人共同响应” ) 8 (1)况且现在北魏军队靠近淮河边驻扎,全军的去留无法预测,恐怕有别的图谋。 (“次” “去就” “异 图”各 1 分,语意表达通顺 1 分。 “去就”也可以译为“去向” “行动”等) (2)等到齐明帝辅佐朝廷政务时,招令夏侯详一同出城,准备重用他。 (“及辅政” “大用”各 1 分, 语意表达通顺 1 分)(3)当高祖率军围攻郢城却久攻不克时,颖胄派遣卫尉席阐文到高祖军中去。 (“及未下” “如” 各 1 分,语意表达通顺 1 分) 【参考译文】 夏侯详字叔业,谯郡人。十六岁那年,父亲去世,他为父亲守丧因过度悲哀而损伤身体。在服丧的三年 时间里,他在墓旁搭盖小屋居住,曾有三只脚的麻雀飞来停在小屋的门上,大家都感到非常诧异。三年丧满, 刺史殷琰征召他补主簿之职。 宋泰始初年,殷琰占据豫州反叛朝廷,宋明帝派遣辅国将军刘勔前去讨伐,双方攻守连月,城内叛军人 情危惧,军心动摇离散,殷琰打算向北魏求援。夏侯详劝殷琰说:“我们现在的行动,本意是对皇室表示忠节; 如果今天朝廷有人主持,就应该归附朝廷,怎么可以屈身投靠北方异族呢。而且现在北魏军队已接近淮河, 全军如果难测去就,怕会有反叛的图谋。现在如果就派使者去表白我们的诚意,他们一定会高兴地接纳,岂 止是免除死罪呢。如果不信,请让我充任使者。 ”殷琰同意派他前去。夏侯详见到刘勔后说:“将军你严围壁垒, 矢刃如霜,我们城中守军,实同困兽。军民害怕将军诛杀,都打算投降北魏。我现在之所以出得城来,向您坦 露真诚的心意,只是希望将军您能弘浩荡之恩德,降霈然之恩惠,下令解围退兵,那么我们都会相继前来归降 了。 ”刘勔答应了夏侯详的条件。即日殷琰及其部将全都出城投降,全州的百姓得以保全。 齐明帝为刺史的时候,对他极为器重。等到齐明帝辅佐朝廷政务时,招令夏侯详一同出城,准备重用他。 明帝常常整日整夜跟夏侯详及同乡裴叔业一起谈话, 夏侯详却表现得漫不经心,不予酬答。明帝就问叔业 什么原因,叔业将明帝的疑问告诉夏侯详, 夏侯详回答说:“不为福始,不为祸先。 ”因此明帝有点不悦。 齐建武末年,荆州中兵参军刘山阳事先还在荆州,山阳的副将潘绍欲谋反,夏侯详就假装叫潘绍前来议事,在 城门口斩了他,荆州各府因此得以安定。夏侯详迁司州刺史,但他却推辞而不去上任。 高祖发兵起义时,夏侯详与萧颖胄协助高祖同创大业。凡是军国大事,颖胄多向夏侯详求教。当高祖率军 围攻郢城却久攻不克时,颖胄派遣卫尉席阐文到高祖军中。夏侯详向高祖献计说:“越是处境艰危的壁垒越容 易坚守,而想攻取它却很困难;驻兵攻取坚城乃是兵家之大忌。确实应该多加谋划,广泛询问并采纳大家的 意见,规定军主以下直至平民百姓,都把他们的见解献上来,尽其所想,择善而从,并且选用能人,不以人废 言,不以多罔寡。还需要正确估量自己的实力以及敌人的粮草储备,窥探敌方的军心民情,权衡双方的形势。 ”高祖表示赞许并采纳了他的计谋。 天监二年, 夏侯详上表朝廷,请求辞去官职,高祖颁诏解除他侍中之职,晋升为特进。天监三年迁为湘州 刺史。夏侯详善于处理政事,在湘州任职的四年时间里,为老百姓所称颂。湘州城南面临水处有座险峻的山峰,古 老的传说说“刺史如果登上此山官职就会被取代”。因此历任的官员都不敢到那儿去。夏侯详却命人在山上 建造起亭台楼榭,延请僚属,以表达自己谦虚退让的志向。天监六年, 夏侯详生病去世,时年七十四岁。 (摘自汉语大辞典出版社二十四史全译梁书) 三、古诗词鉴赏(10 分) 9 (1)通过“凉风” “夜雨” “寒林”等意象,描绘了边地之夜的萧瑟、荒寒。 (2 分)一方面渲染了“夜 饮”的氛围,另一方面也为全诗奠定了愁苦的情感基调。 (2 分) (2) (惟草木之零落兮, )恐美人之迟暮(1 分) 表达了诗人因迟暮衰老及仕途坎坷所生的愤懑之情。 (2 分) (3)表面上感激皇上派遣他来边城为将的深恩, (1 分)实际上委婉地流露了他对朝廷的怨愤不满。 (2 分) 四、名句名篇默写(8 分) 10 (1)信誓旦旦 (2)不悱不发 (3)所以动心忍性 (4)奈何取之尽锱铢 (5)庄生晓梦迷蝴蝶 (6)挟飞仙以遨游 (7)衣冠简朴古风存 (8)壁立千仞 五、现代文阅读:文学类文本(20 分) 11作者的心理活动复杂而有变化:开始半信半疑、怀疑,又充满期待;接着分析推测,又等得不耐烦; 最后心里终于踏实。 【评分建议】4 分。总说 1 分,分说 1 点 1 分。 12抗战终于结束了,我们终于胜利了,许多耻辱终于勾销了(长年在肩的重担终于放下了) 。 【评分建议】5 分。答对 1 点得 1 分,答对 2 点得 3 分,答对 3 点得 5 分。 13卖瓜人招呼士兵吃瓜的举动,表现了普通民众对抗战的支持;给作者带来了轻松、爽朗、愉快的心情; 预示并象征着一段新的历史即将开始。【评分建议】5 分。前两点各 2 分,第三点 1 分。 14使立意深刻:不仅写出了作者自己的感受,也道出了几万万人的共同心声。 以小见大:选取抗战始末的两个片段,从侧面反映了重大主题(内容) 。 使结构紧密:“喘一口气”前后呼应,把文章连成一个整体。 便于抒发情感:巧妙地流露了作者深深的情感,表达了作者对抗战的感受。 【评分建议】6 分。答对 1 点得 2 分,答对 3 点得 6 分。答对 3 点即可。 六、现代文阅读:论述类文本(18 分) 15首先,通过与文字资料的对比,论述口述历史的价值和作用; 其次,指出口述历史也会有误差或失真(偏差和失误) ,并分析其产生的原因; 最后,呼吁要认真做好口述历史的工作,保存城市记忆。 【评分建议】6 分。每点 2 分。 16可以丰富历史记忆的细节;可以深化甚至改变对历史本身的认识;可以记录和保存普通民众日常生活 等方面的信息。 【评分建议】6 分。每点 2 分。 17应慎重对待口述历史,尽量避免主客观因素造成的口述信息误差或失真;应主动发挥老年人群体在传 承城市历史记忆中的重要作用;应有组织、有计划地对老年人开展专题性的大规模的口述历史采访活 动。 【评分建议】6 分。每点 2 分。 七、作文(70 分) (参照高考评分标准)语 文 (附 加 题)参考答案一、阅读文言文材料,完成 1921 题。(10 分) 19. 故学文者必先濬文之源/而后究文之法/濬文之源者何/在读书/在养气/夫六经道之渊薮也/故读书先于 治经。 【评分建议】6 分。每处 1 分。多画一处扣 1 分。 20文以载道 讲究辞章(文法) 【评分建议】2 分。每点 1 分。意思对即可。 21 诗经 诗三百 风、雅、颂 【评分建议】2 分。每点 1 分。 二、名著阅读题(15 分) 22A C (A.“天保”应为“傩送” ;C.“白光 ”出自呐喊 ) 23.(1)曹操(曹孟德) 关羽(关云长) 吕蒙(吕子明) 赵云(赵子龙)刘禅(阿斗) (2)黛玉诗号潇湘妃子(1 分) ,潇湘馆的翠竹象征着黛玉的不屈不挠、淡雅清高(2 分) ;引用舜的 潇湘二妃娥皇、女英的典故(1 分) ,暗示黛玉以泪还恩的悲惨命运(1 分) 。 【评分建议】5 分。翠竹的象征意思 2 分,其余三点,每点 1 分。 三、材料分析鉴赏题(15 分) 24描绘暗淡、阴森、寒冷的环境来烘托;叙述充满“凄婉与同情”的学生话语来铺垫;营造上课钟响起 全堂肃静的气氛来渲染。 【评分建议】6 分。每点 2 分。 25生动形象地写出了天气的寒冷,暗喻师生间互勉互励的融融情谊。 【评分建议】3 分。第一点 1 分,第二点 2 分。 26 (1)爱国:不屈不挠,富有爱国心的热血国民;(2)爱子:沉毅勇敢,富有慈爱心的至情母亲; (3)爱生:孜孜不息,富有责任心的敬业老师。 【评分建议】6 分。每点 2 分。
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